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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。& p; ^1 P9 h* E* Q
可怕的是,教授正在讲辩证法。, O; m4 z7 N; S. C" P# q1 S) h
- q6 t; C" L9 ]) z; L s; ]/ ~“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”. P. B0 [) `2 u- ]7 a$ f
我只得说:“不好。”$ d9 ~, T6 U4 m8 S" R3 v. a" m
0 s9 \6 m3 E/ N4 W- P6 d“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。” [ \4 Z0 z# E; C, \
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“那么说它好也不对了?”我问。/ p4 l( r6 L) ?+ \9 E( |
; Z. C$ W6 y+ Y: S. Z3 V) e“当然。”教授说。" Z% z+ o0 M, B3 R s- S
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“它既好又不好。”
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“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
# T2 a; x- z# ~, M$ i, R 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”7 p' u; l" ]5 C* h, i
" }. e+ U1 o7 V9 A3 [+ V1 J( X“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
; }- t2 c4 _; a. F U. C 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
8 ?* C" g; l, n# x& G! O 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
0 Q( R3 e) i1 b- A' B+ O; ~ 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。+ f5 w8 H) j: r, T0 R5 J
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”6 o6 a9 L# O, D1 _- x/ i# @# S% M
/ k5 L& R$ F8 L. u" r# X“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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' l5 A, q! N% I4 [7 d" J) x" W“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
5 m& x5 R- z1 m: I 我哑口无言。
+ T, o7 D9 {' l+ `0 g0 R5 G: Y* c: ]教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
; o0 z' |, C$ I 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”) p2 s: V/ A- d
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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“我既要西瓜,又要芝麻。”
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”2 J+ _7 @+ c' ]0 `7 v
/ J+ u% o5 I5 n$ k) @5 N2 x“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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, ^. {7 [) S- Z, |* E“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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5 K# H8 m- ?. r- M“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”9 }7 H. @6 R" i: @; ^% J
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”( q, Z+ A6 R; J5 K% f
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
/ A T# S& _$ B" _ V 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”# S- j9 l# c" D4 ~
4 R0 B* j& m. z l, v z: [* H“你是说‘首先’?”我问。) i( F+ }. F s. m! m+ i) A0 x
9 m' a6 T6 S ^+ }8 s“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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