给我一枝烟

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晓春  寒.
+ i9 E& j& d2 z! T* ^) q: `     空气好干  
/ y' Z& x1 j5 ^4 m& U; u" ]     Hyo一个人坐在门口  看着外面  外面很亮  门前的路上一个人也没有  来来去去的只有风
     吹在脸上 干燥的皮肤开始一片一片的脱落.
+ p  f8 j2 G7 A4 Q8 Q( V     从口袋里掏出一枝烟  半饷
7 y4 `9 Y; J% k" _: c6 Q&nbsp,太阳城;    缓缓的吐出一句  爱情 就是一种微笑的荒凉
8 N3 y+ l$ K9 ^8 l  w$ h     又发神经了 ...
8 o: I5 u+ a" m* c5 B. o  x5 L; H0 I; `     Jimmy 嘟囔了句
     转过身 继续睡了.
" |$ T  c1 _" J- S$ Z! q     
&nbsp,太阳城;    天气  阴沉沉的
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世纪之后

因材施教

' o9 s1 V) i1 k+ V, A4 V" a会想起农耕时代的教育。“因材施教”是那个时代教育思想的精华。教育好似农业,对不同的人施以合适的阳光、雨露、肥料,使之自己发芽、开花、结果,
满足人们的需要。工业化时代的教育如同工业:在统一的流水线中,学生被塑造成毫无二致的标准件。其弊端显而易见:压抑个性,生动活泼的人消失了。信
- X; r' Q1 ^' T/ H8 r  `; m$ m息化时代,“自由、丰富、独特”成为社会的风向标。“关注个体,发展潜能,提供适合的教育”成为教育的理念。