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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
, \; Y% w# Q& |同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
0 H3 H- o, m( Y+ F( [, x) Y我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
; N2 U8 c, a6 N- O! D- ]% P, b0 h( [2 U8 T0 r# X3 g6 ~  J4 _7 V; T' R& r
首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
7 `/ B  ^3 j/ \' T# G" n方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。: l8 c; P7 z4 t( H
7 A* [( U3 G; G7 n) B1 M
其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老+ u/ s- x' b- ^4 o8 C5 @: ~% p
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
$ T3 N9 G6 J2 L0 q, A4 `
+ m( |8 ~3 f  C9 j9 K2 c3 {1 c2 I
3 q% O8 \5 O3 `  [6 S以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
( n" W7 E# `4 j' u1 l6 B
0 n! L8 K& I7 R% Q  T& ]) C- M* K    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家! {& f# u* d/ ?9 w, \9 @1 y
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
4 Y( h& c  A6 x' B+ G: k及解决办法。& D  ^' X' ^5 e; C# x
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几7 R1 V4 I. u' @( n
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。; e% x7 k. V* d; Q0 e3 d& V: J% D* n- L
    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效3 K9 ?6 b0 [  _
,哪些或许有效,哪些无效。5 m: L7 O% F, _# D- t% Z4 ^
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)# ~4 R" O2 X% B6 a
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两0 d- f1 Q& ^: r( {
项简单的论述很震撼人心:4 @1 q5 u' Y* d$ V, U
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
( m! b2 j* Y( ~! f. q& `& e1 b2,朗读是唯一且最重要的活动。9 m$ P/ p; C$ l
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读) a: [: ?$ d6 V8 _( c. f2 V' S1 m
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用0 N/ \4 O4 G. ?, ^
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
0 d* J0 \8 S7 F9 H- r) y) J. U% m! ~, B3 m  L  h
阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
9 o, R' _; h4 @& k% q- s一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
& V4 a5 Q( v, W7 ?+ q6 R! D) @0 i9 d你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
8 m- Q  g. b; B* a# v* x/ a你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。* y6 e+ w0 v2 X4 G- X( x
' _/ n" G: C3 J: X: f' m; G
(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!) Q# p& w0 E& }3 w- j
儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.
/ I& b1 i# n! ]; `" Z! q教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.8 `' _1 j, d( s  F( a
俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写$ G# Y! Y" K, z' e
那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.
- n) r# p8 S" q9 n" J再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
% l3 W. o4 ]" j2 ?4 C0 o以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.( A8 i. j; _& U, }- B* O' z
贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。" J& D  }" C9 v  q& p# W

8 h4 h+ r  K4 y5 k+ g另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
鲜花(95) 鸡蛋(0)
发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。; r/ y0 j4 Y' t8 }$ g
9 b& ^0 }) n  p6 j# k! ~% Y3 t
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。) ?) G( a6 C0 c* h$ c
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19
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我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。
- j7 p/ ~% y6 U7 i! N; z) h* p四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿4 u# N8 V) ]: t6 ^9 K7 O
给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个5 K# f( ~$ X% Y, ?* e* M* `( c  P
幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考- D1 v* x5 |7 N2 O, G' G. H" X
试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
! ~) }, I1 M( c播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才
: _- ?7 R; H  J* Z2 W( s女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把
5 Q6 C# X1 z4 J3 S8 P她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会
6 F4 t: G  A, [0 w正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。+ m& k5 e" g' r$ F
我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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