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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。% E% {) A/ H0 L
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。( ]: m# A' R( H
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
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7 {+ z8 i2 P' H9 R' D. X7 Z3 {首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
/ W7 M$ H+ c6 B S' x- u4 ~; N方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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# c6 {/ C5 Z* c! H7 I/ F其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老0 W" ~) r' ^: t: v" r2 E
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。' D- p/ R- v& |! b$ X' t) Z
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。8 d* u# X6 T% i4 A5 j
T# h8 t# |# E 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家3 L3 E5 a5 e9 |+ w+ f2 V1 W
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因- `+ S+ o' ^! ^4 Y6 t, ~- i. `
及解决办法。0 O6 W+ ^* q5 d
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
* A, o! V3 A, P& z乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
* t% X% G6 A% f+ } 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效- B% b8 t5 P1 Z) } S
,哪些或许有效,哪些无效。
* h( E. ]4 a9 l委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)
$ l6 v5 Q3 K+ g5 A, y的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
' X* i) S+ E# L8 W& e项简单的论述很震撼人心:
' R9 h% p' t0 w1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
! q& J/ o; ^) A+ m3 V2 j2,朗读是唯一且最重要的活动。+ y5 _! c; S. |% k
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行 V9 V' e3 r& k/ N8 C; q
。”
* g1 f( ]2 e6 E* b 专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读( `: b. P; E8 K
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用8 G% s) _+ Y& W: x, [- L
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。0 @4 t ^! }# ^( f
7 ]( m2 y& K i阅读(朗读、听读)能带来什么好处?# z H7 k+ ^; @& u3 I5 l& Q
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:& M# _1 f( Q7 B1 b% k/ B& o; B
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
) c; u. c& w! A: e你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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