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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿，一直在给孩子做亲子阅读，很是欣慰。
: ^) g/ e8 U' s7 g' X同时，觉得海外华人子女在学习中文时，有许多误区，也给父母带来了不少烦恼和困惑。
. c; K P" Y7 r+ y: ?我虽不是什么教育专家，但我希望能用我所学的知识，与父母们一起交流，解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
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+ @! @& Z$ h0 r A首先，我旗帜鲜明的倡导：“听读”是孩子学习语言（不仅仅中文）最有效、最简单的 F$ G; F* O7 [- ]( r+ K
方法。另外，“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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其次，父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
8 u8 p1 ^ Q& B, {4 @ v ?师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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: s2 T+ F8 R; e# L2 Y以下文章是摘自：吉姆•崔利斯的《朗读手册》，它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
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/ T: K4 _* P2 N/ k 1983年，在美国教育部的帮助下，由全国教育学院与全国教育协会组织，知名专家
; a8 ^% C: ?+ [% m1 D5 W; b学者组成了“阅读委员会”（Commision on Reading），专门研究导致阅读危机的原因
, d& M. D4 M' \* y0 p: c7 d及解决办法。
0 L! f2 y9 g, a这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几6 O# X i. u' a/ ^1 ^8 i8 {
乎都根植于阅读，因此阅读是所有问题与解决方案的核心，这是大家的共识。+ u: P0 l1 l. N4 U1 b; d6 B' Y; s
委员会耗时两年，详读了过去25年的10000多份研究报告，评估其中哪些方法有效
/ c+ {9 E% U+ O，哪些或许有效，哪些无效。
5 |) `4 H% b% m" ?7 h7 f' P委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》（Becoming a Nation of Readers）
: S- q6 | n) j. ^, ?. E. J的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中，有两
4 e& ?5 c% T# v, f项简单的论述很震撼人心：2 U) o( K; M4 n5 \4 K6 w3 v
1，给孩子朗读，能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
0 W$ `- f* C: S9 p" C2，朗读是唯一且最重要的活动。! q: ~2 z8 _8 }1 H g7 ^1 D* |2 l
证据显示，朗读不只在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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专家口中“唯一且最重要的活动”意味着，朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读+ {+ x5 I* @. w% Q b
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段，在家里或教室使用# O2 c! H E5 R/ s
都再好不过了。朗读既简单又有效，甚至不需要高中文凭，你就可以用得得心应手。
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阅读（朗读、听读）能带来什么好处？) j* Z+ g' R5 @. i
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式：
, D+ c" Z7 U* W8 m你读（听）得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读（听），就读（听）得越多。
, s7 U7 a2 g* S) A5 Q3 H你读（听）得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。0 h& |) l7 c4 b' t, w4 P/ t' ~
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（注：“听”是我加上去的。作者本人也认为，“听”是“读”最好的开始。） |
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狗仔卡
发表于 2010-7-14 01:55
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