! L+ b$ ~. C% _3 \' i 康复训练越早越好,在脑部和神经系统发育全面完成以前开始治疗效果最好。可避免不良姿势的形成、肢体畸形而造成的终生残疾。性格及思维能力的形成主要在学龄前,特别是教育心理的康复越早越好,有利于患儿全面成长。 : {# Z/ g! P+ `1 A3 O5 H " i9 W( ^ `% L" R5 G; O; L; b 家庭是脑瘫小儿学习的自然教育环境。父母与患儿相处时间最长,接触最密切,亦是最早的启蒙教师。家教,使全家人有更多机会参与训练过程,不仅可以一对一的个别化教学,而且不受时间与空间的限zhi,尤其是关键性的学前阶段,若能及早给予各种基本训练,往往达到事半功倍的效果。上海脑科医院专家提示,家教中应注意以下几点:0 v* ~. Q. G. F) O* w; ^
! x O. s# d" c% F: \& d (1)保持正确姿势 当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时,可以开始语言训练。训练中要保持患儿眼睛的高度来与其交谈。如果从过高位置对着患几讲话,会使其全身过度伸展,不利于发音。 C7 {2 I3 V L- E j; _% z- Y) s7 N7 g
(2)增加说话和活动的量 父母不要因为和患儿讲话得不到回答而丧失信心。不管患儿懂或不按懂。家庭成呐都利用各种机会去跟患儿说话。做游戏时与患儿一起进行呼吸训练,发声训练,寓教于乐,以引起患儿训练的兴趣。7 a; ]" }# l5 \ d! R
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(3)鼓励患儿发声 当患儿发声时,要立刻与其对话和答应。即使还说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让患儿树立学说话的信心。利用患儿的各种要求和意愿,鼓励其发声的积极性。 ; [4 L1 L: M) v9 q8 P. D L7 p. t- t; r6 _0 n
(4)教育要持之以恒 语言的矫治和训练是长期而艰苦的,家长要有极大的耐心和毅力,教育要持之以恒,这样才能有收获,才能使语言障碍的脑瘫儿获得良好的语言基础。 " m" `6 H2 s6 F# h( N- F - D. ~1 S% g4 d: s( a! @" U1 C
同时专家指出,脑瘫患者的治疗应到专业医院进行治疗,并根据医生的指导多做康复性治疗,这样对于脑瘫患者的康复是很有必要的。