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6 @( L0 n: ]  N. EICLL 总在说洗脑洗脑,我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区 
, }0 W/ g% e, ~: ]6 x别,我们必须力争自己的概念明确,思维清晰,拒绝基督徒的模糊和含混。1 j) m' S' H5 F$ i 
 
& ]# }5 ~5 O: G5 a3 l什么是洗脑?我们先说,学习数学,算不算洗脑?9 s' O# P: Q+ `# f 
 
; e- ~/ Q6 Y  l8 {. k( ^# j% C( ?' v. }关于洗脑的定义,我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON # W; q3 l7 m  W/ V. L 
文章中论述到的洗脑,是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里 
9 h# J2 d' b7 w- J# N可以借过来做个定义。 
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& b; o  l0 A+ w& B; \我们说,学习数学的过程中,我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢?不 
$ P- I. h" b7 @# P% ?是。为什么?因为所学的东西,和现实符合,可以在现实中获得印证。我们在学习过程% i" p( c/ ^! h) L* v/ F 
中,不会有和现实不符合所造成的心理压力(即“我不再渴”所说的“心理挣扎”),. s: Q$ h- S  R+ T 
学了1+1=2,到哪里都能获得印证,多不出第三个来。注意,心理压力在这里扮演了很 
1 C& \/ c/ z7 o& ?$ i: w* N重要的角色。 
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反过来,如果所学习的,反复强调的东西,和现实不符合,怎么办?这个时候,必然发 
8 s; d2 N7 `( k生心理压力的产生,即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对,但我们必须认为是对8 |  r% ]- f/ h7 n+ g1 Y- F# p* j 
的。明明蛇不吃土,但我们也必须承认这一点,等等等等。这些心理压力会造成什么呢? 
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/ G8 `4 ^0 f; z& w, h0 N. `$ O4 e+ }SANDRA 的观点就是,这些心理压力,必然造成神经结构上的重新调整,割裂认识和现5 n6 \9 p/ a9 _0 C/ }- \/ O 
实的关系,使形成认识的这个部分,和现实反馈分裂开来。这样,才能减少心理压力的4 y5 C0 g, |9 `8 _1 a 
产生,最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。 
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这个时候,洗脑形成的概念,和现实是完全割裂开的(当然,我认为这不绝对,比如象 
8 F* ?) Z. L( zICLL 这样的悔改分子,最后可能是恢复了与现实反馈的联系)。所以这个时候,无论3 Q6 y6 |* Y5 ? 
你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的,他都会在理论系统内部,找到相应7 l9 s4 _" [) o. P) G 
的概念来拒绝你的现实,保持其理论和现实的割裂状态,以避免心理压力的产生。(这" E# `. p% _7 Y) L2 V' _3 ], n 
一点上,我们可以参照“第二常委”的表现,无论您举什么样的事实给他,他都可以用% x% p: w( X7 A6 o, Y; d; G 
理论自身来解决掉,事实上我们知道,那只是循环论证的把戏罢了) 
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( T9 ~0 ]4 W0 t' t知道了精神学科上的解释,也许有助于我们了解基督徒的内心世界。 |   
 
 
 
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