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2 F5 a: ^9 ^4 x3 W* T1 z* t- ZICLL 总在说洗脑洗脑,我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区
8 c) a: O1 d+ e M% o别,我们必须力争自己的概念明确,思维清晰,拒绝基督徒的模糊和含混。
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/ X! J5 z5 O; `$ C3 X3 @/ {什么是洗脑?我们先说,学习数学,算不算洗脑?1 D/ B% r( Z& l; g
* B1 R. n" a+ g关于洗脑的定义,我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON , z4 t4 \7 s1 ~/ J( P1 F8 W; @& ]
文章中论述到的洗脑,是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里6 N; z$ Y" A3 {9 ]1 ?2 \
可以借过来做个定义。
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我们说,学习数学的过程中,我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢?不
# D; ]" ^7 ?3 {是。为什么?因为所学的东西,和现实符合,可以在现实中获得印证。我们在学习过程
( x* w( C' o: ]! j2 {* @8 n8 _中,不会有和现实不符合所造成的心理压力(即“我不再渴”所说的“心理挣扎”),6 J: H q2 Y( A n( I7 \
学了1+1=2,到哪里都能获得印证,多不出第三个来。注意,心理压力在这里扮演了很
$ I$ ?, f* p6 |7 [8 Q2 S9 t重要的角色。
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反过来,如果所学习的,反复强调的东西,和现实不符合,怎么办?这个时候,必然发" c) P) x; `5 l8 Y7 ~6 a& o% a1 T! t
生心理压力的产生,即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对,但我们必须认为是对
6 U/ d4 h+ M9 ^' @: a' y; v的。明明蛇不吃土,但我们也必须承认这一点,等等等等。这些心理压力会造成什么呢?, |5 G! _$ l) W% K) U
7 S N$ I8 R0 N0 b2 C6 \SANDRA 的观点就是,这些心理压力,必然造成神经结构上的重新调整,割裂认识和现
( ?1 `) {: b6 b* f5 E4 a4 v实的关系,使形成认识的这个部分,和现实反馈分裂开来。这样,才能减少心理压力的
; {; J( M! a/ W( o产生,最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。
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这个时候,洗脑形成的概念,和现实是完全割裂开的(当然,我认为这不绝对,比如象: n; R5 I/ A* F3 [
ICLL 这样的悔改分子,最后可能是恢复了与现实反馈的联系)。所以这个时候,无论+ ]4 v, p q8 H- b9 a8 f
你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的,他都会在理论系统内部,找到相应
1 C! s2 F8 i- l* N3 f$ }5 N& z; b的概念来拒绝你的现实,保持其理论和现实的割裂状态,以避免心理压力的产生。(这$ ]7 @0 K7 ?7 K* i
一点上,我们可以参照“第二常委”的表现,无论您举什么样的事实给他,他都可以用& U' l1 @' C- R0 M( i; `3 r+ }
理论自身来解决掉,事实上我们知道,那只是循环论证的把戏罢了)+ Y: } p7 Y# [1 I5 a; I! t$ Z: G
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知道了精神学科上的解释,也许有助于我们了解基督徒的内心世界。 |
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