教會的功能（四）- 主日學/教育

路德使女

教會不禱告也可以作許多事工，但只有透過禱告成就的事工才是蒙上帝喜悅。上帝已經賦予教會禱告的權柄。教會的禱告包括了四項要素：懇求、禱告、代求和祝謝。
+ M) X* k8 G- T4 z$ y
, s  p2 ?1 T) r( t+ W  o" k

! T2 f+ L  X2 b懇求是表示承認自己的力量太過微少﹔禱告則表示全能的上帝是我們求告的對象，只有他有赦罪的權柄﹔代求意味著我們被賦予為人禱告的特權﹔祝謝是承認發生的一切事都有著上帝的美意。
4 V  y: @0 l( g- q


! |/ }) c& R, ~9 A教會要行使禱告的權柄，打這場屬靈的爭戰，叫上帝的國可以早日降臨。我們要立志做一個禱告的勇士，情詞迫切地禱告。
' W; l- {: I+ m) y  u
/ A) c" `! P* Z" U; C" C/ i4 @; q
1 ?5 U# Z" b( Z[教會是學校]

9 V) Q0 O$ t8 C! t% H! M& W0 T       太二十八：19-20 “所以，你們要去，使萬民作我的門徒，奉父、子、聖靈的名給他們施洗。凡我所吩咐你們的，都教訓他們遵守，我就常與你們同在，直到世界的末了。”
' V8 d. B. V7 m' v* N
& \. x( B8 t4 u! j       弗四：11-14 “他所賜的有使徒，有先知，有傳福音的，有牧師和教師。為要成全聖徒，各盡其職，建立基督的身體，直等到我們眾人在真道上同歸於一，認識上帝的兒子，得以長大成人，滿有基督長成的身量，使我們不再作小孩子，中了人的詭計和欺騙的法術，被一切異教之風搖動，飄來飄去，就隨從各樣的異端。”
/ c2 a; ^3 O: w" E, ]" i( S
       所以，當我們說教會本身就是學校，並沒有言過其實，因為“使萬民作我的門徒”表示每個信耶穌的人都是跟隨主耶穌，作他的“學生”。
( f5 N0 D/ X2 ^& F! F. @' C

; K- Y, u! @- |% @  J6 \
5 W0 ?3 {# m/ l8 ?教會有責任提供信徒全面和系統的基督教教育，幫助他們“在我們主救主耶穌基督的恩典和知識上有長進”（彼後三：18），活出與蒙召的恩相稱的基督的生命（弗四：1）。

" d  v. q( ]( n2 E' _& H
    從“教會是學校”的角度來看，今天這間教會“學校”出了什麼問題？
; a9 n, p& T- E1 o+ M3 _

( B& O% u2 ~6 _. Z' E1 w! [& l4 z[教會的主日學/教育]

    一、緣起：
- p- M% ^: X9 q. Z& j' `' f6 @: G
! b% {+ `$ K7 Q( @4 S
       奇怪的是，這個如此重要的觀念卻要等到1780年英國人瑞克斯（Robert Raikes） 開始兒童主日學校後，才得到落實，以後傳播至美國、歐洲及世界各地。開始的時候，有些人還懷疑主日學的功能，有的批評主日學是那惡者的機構，有危險性，Canterbury 大主教曾召集神父們企圖要阻止它的發展。十九世紀開始，主日學教育事工在量和質上都飛躍地發展，從兒童的教育進而發展到全部年齡的教育。
0 O+ d8 U' k8 i6 J' c$ i! a1 m8 k8 P
2 g! O& I9 B. u' |8 s. Q+ n
    二、意義：
3 R: {: @9 d. h5 b9 u% L
; C; X; ~3 q3 s5 e; \0 r4 |; u0 I       主日學是以基督為中心，以聖經為課本，用各樣的方法教導信徒，目的是要叫信徒完全認識上帝，明白福音真理，站穩真理的立場，作個生命穩固（西一：28），全人發展的基督徒，正如主耶穌在路二：52 所留下的榜樣﹔裝備信徒，目的是讓信徒得以發揮個人的恩賜，承擔聖工，好建立一個健全、成熟和增長的教會。（弗四：11-12）
' C% g7 C' }& U7 q3 m# l: _1 n

8 I3 s2 C+ V8 G! v) g對象：男女老幼，不分貧富，不分學歷，不分貴賤，有教無類。

   內容：以聖經為課程內容中心，包括以下幾點：

/ A- c0 G) \1 C7 `) r

    A．系統的學習聖經：

) ^4 z" @8 F2 d) j6 n

9 D: o" `* _% \; e9 y3 B% H; s（1）概論書卷查經﹔
5 C! R# D9 @& K* s
8 A/ |$ I4 `/ J3 I% A

; G/ a5 J: u# ]. H+ A: h- k（2）信仰主題查經﹔

1 I% o( y* J$ H: W. ~, D4 e
2 o5 x, r: E( {# s9 Z
（3）系統深入查經﹔
7 w3 O5 f2 T; a0 R, e7 S) O
# x% S. l; |9 q0 x9 E- I( F

2 ~, e+ g- d/ B: B0 L9 r2 L- K（4）簡明系統神學﹔
  [8 K9 t$ q: o
7 A7 I3 Z( v9 y- e, [

（5）釋經學原理

    目標：讓信徒能掌握聖經的系統內容。
9 t; f- S7 a* Q/ _& F, k" \1 b
8 q6 P+ Q9 T4 n! z( o+ P$ w4 z    B．系統的門徒訓練：

% Q3 O( Q( F6 j

. ]/ v# t& t5 J1 q（1）生命塑造﹔
& s: T3 ?6 I5 M6 \
/ `5 D1 t: [  Z& p3 F7 ~/ I
) R5 O- T( T2 h
（2）品格塑造﹔



7 l0 U6 l* L5 R- G（3）事奉裝備
, N1 P% L7 X! m2 C
; I! d' ~8 X9 _' d    目標：讓信徒能接受門徒訓練的栽培。
! ?3 M0 m3 K+ R, ^1 x  N1 o
    C．基督徒生活原則：
" f1 s5 V7 N: G9 D& b! ]) G" W
2 S& Z# y; F9 @) o+ ~6 i; @
  y' t' ^' p0 O" y
（1）生命塑造﹔
( w1 E6 G* [; T6 U- g( B7 o: `! Y
% N8 K4 r  I' W/ @: t% S7 T+ y9 N
; C  O" k( K; w! E: s' T
（2）倫理生活﹔
/ }+ ^' x: R7 b& w. Z


" @7 K5 b7 g$ {& z  P% |（3）家庭生活﹔

  T/ r1 k* q; V5 f

& w: q: u8 a4 g3 s（4）工作生活﹔



（5）教會生活

    目標：讓信徒能在現實生活中遵守基督徒的生活準則。

    D．裝備事奉的訓練：
; ?2 {* X9 u8 V5 ?, ~
. y+ x2 ]1 z" U% w

（1）領人歸主﹔


; z& A$ l& b# k: A! ~9 Q8 h1 T
* E: I* K& m: c) ^$ ?: j0 Q) E, O（2）關懷服侍﹔
6 H3 ^3 c7 v# o" F6 s
$ ]! W/ }5 `5 g

（3）關懷輔導﹔
# c: K+ l! h+ s2 |% K

  I8 e. C* g) O2 R2 O
（4）帶領小組﹔



2 D1 o* d4 g5 g7 V: B& L) {（5）教導事工

    目標：讓信徒能接受事奉的裝備而參與教會的事奉。

    E．普世差傳的意識：
! p  M2 o9 K" O( J
( `0 c0 ^9 \" V+ C3 o

* }" }2 p# H/ B2 h5 H7 [. K（1）宣教歷史﹔


! t5 K" _* W+ }
（2）宣教故事﹔
7 I  M" ?* Z7 n
+ }; U& P  t# Z- }. }8 \, z
4 Z! r% G) R# M0 H$ W5 j" d; w1 H, {
（3）差傳報告﹔

) i; T& h7 S& r+ D  g" I

（4）差傳禱告﹔


8 S5 N. X2 V  u, x! H
（5）差傳參與

, X8 L1 R) B; d- _$ I- c4 S    目標：讓信徒有差傳意識和參與。
: D3 `6 {2 U2 r1 P' N3 `5 l7 {0 _
2 A+ \7 h8 D  |: h  G    機構：教會，小組/團契，家庭。


+ v/ p, h8 q- \/ ~5 D# @[教會的主日學/教育的重新定位]
    一、人人參與 每 “不是老師，便是學生﹔不是學生，便是老師﹔由老師變學生，不感到羞恥﹔由學生變老師，也不感到驕傲。”（美南浸信會的口號）
( w7 K! Q% x! n9 x
    二、教會投資在主日學/教育的事工上，包括課室、設備、教材、師資、進修…

    三、朝向系統化/專業化：按靈命分班分級﹔課程規划﹔教師鑒定﹔教學評估…
1 F+ i9 D: S' s9 a9 r7 ^( ~
% O$ X( Q# l% [/ h# D) p    四、馬丁路德說：“你要做好牧師，必須先做主日學的良師。”



弗四：11 說的“牧師和教師”，在原文只有一個冠詞，表示牧師也是教師。所以，牧師必須負起全教會主日學/教育的主催者與領導者的職責。
1 ?- H7 F, E/ J  s: \4 ]& h* M　


, c1 M# f# s  ]2 p

6 W: U; _% n6 I7 X+ k1 t
** 相關閱讀 : 教會論

路德使女

信耶稣, 得永生!

路德使女

信耶稣, 得永生!