 鲜花( 70)  鸡蛋( 0)
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「妈妈,家里的第四台常常有一些不穿衣服的叔叔和阿姨,他们扭来扭去的在做什幺啊?」" K- \& z, c" H t @
「爸爸,这只黑色的狗狗为什幺趴在这只小狗狗身上都不下来?牠在欺负这只小狗狗吗?」$ y; ?3 l4 v- r& F. u9 }4 D; ^
身为父母的你,孩子问过你这一类的问题关?你都是怎幺回答的?不少父母面对这种问题时总是斟酌再三,觉得很难启齿。说得太多嘛,怕孩子们「勇于尝试」;说得太少,又怕孩子会去「A片」里找答案,以前自己的父母用最隐晦的字眼「带」过去的部份,现在自己为人父母,究竟要用什幺名调来教导?什幺时机最适合谈「这种」问题?……这些问题不大不小,想起来还真叫人头痛呢!, f, g+ e& `9 _, m
不要以为看起来「开收」的老美就没有这种问题,去年在华视播出过的一部美国片「好母亲」(Good mother),探讨的问题就包括了家庭性教育的「尺度」问题。片中描述一位离婚后带着女儿的母亲,与女儿谈「性」时绝不避讳。她的男朋友也感染到这种开放的态度。有一回母亲的男友在洗澡时,女儿要求摸他的阴茎,他答应了,如上孩子曾在做噩梦之后,到正在做爱的母亲身边去寻求安慰,几件事串连在一起,这位爱孩子的好母亲就被前夫和法庭视为放荡、不适任,而母亲的男友则被看做可能有「恋童」倾向,会对孩子做出性侵犯举动者(sex offender)。
7 S( v* Z" t5 j) n- t3 Y我曾让选修「家庭生活与性教育,课程的大学生观看这部影片,学生们为那母亲大呼「冤枉」,觉得她「罪不至死」(纵有疏忽,应不至于剥夺她的亲权),为什幺这样倒霉?
' W0 ^3 ]& E3 ?& r( R$ ^我对学生解说,这是一个典型的「社会文化问题」。在美国,一向对儿童的保护不遗余力,任何有「侵扰儿童」嫌疑的人,都会被严密注意,以免儿童受到伤害。 从上述案例来看,这种法律的倾向有时已经到了「宁可错杀一百,不可放过一个」的地步。在那样的社会,保护儿童免于性侵害,是最优先的考虑。7 U$ x* Z( {' Y. r$ c
一、关于「A片」
0 ]8 n u( ?* A y曾经听过一位男医师洋洋得意地说:「我家的性教育做得最彻底!」一问之下,这位医师竟和青春期的子女一起观看A片,他认为这是最「彻底」的「性教育」。 所谓A片,就是色情录像带,它究竟能不能拿来做性教育的「教材」?首先要弄清楚的是:「性」教育并不等于「性交」的教育;因为人是万物之灵,万物之灵的「性」,不会只有生理层面而已。根据国内性教育工作先驱者晏函文教授的分析,「性教育」的范围一般有:解剖生殖生理、性心理发发、性别角色、两性交往、婚姻与家庭、性的道德观与价值观等。而我所阅读过的国外性教育教材,其内容也与晏教授所诠释的相当接近。由此可见,以为「教导性交」就是「性教育」,那是对「性教育」的过份窄化。
' d" A/ n8 V; ?* f# a' ^单就「性交」这一部份,再来看看A片的内容究竟适不适合作为「教材」。我相信看过的人都知道,绝大多数的A片都有着夸张的情节、物化或丑化两性的角色,以及错误的性知识。
1 c- m( h; _* Z# Q0 ]# p举个例子,几年前出版的《金赛性学报告》中说,A片中当男性阴茎进入女性阴道后,片中男主角动辄几十分钟,其实是大玩剪接游戏,明显地愚弄观众。而那些「见面不到三十秒就可以袒裎相见」的剧情,对两性关系的误导更是难以估计。 如果父母刻意安排与子女一同观看A片,无疑是鼓动子女更相信A片中的种种,这当然是不可取的;然而,有不少父母是在无意间发现孩子观看A片或性游戏节目,这时又该怎幺应对呢?: D3 \, E6 h" g3 _6 d
二、关于第四台的性游戏节目
. j" b& n$ i9 U家中若装设有总电视(俗称「第四台」),最好同时配有锁码器」,以免儿童或青少年看到不合宜的节目。倘若还来不及装锁码器而意外地被子女看到A 片或性游戏节目,父母当然要做些处理,不能假装没看到。
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处理的方式以直接坐下来交谈为宜。你可以简单且直接地问孩子:「你怎幺想到要看这一台的节目?」「你觉得好看吗?」「千篇一律地,会不会有点无聊?」……。通常,对「性」问题压抑得比较严重的家庭,孩子可能会比较强的好奇心;相反的,平常就坦然谈「性」的家庭,孩子不会觉得那些影片或游戏有什幺特别吸引人的地方。 假如孩子不是独自观赏,而是呼朋引伴地找朋友一起来看,这时的处理要更慎重。孩子虽然做了令你不悦的事情,但仍应为他留些颜面,不要在朋友面前斥责他。不妨让孩子自己去处理,他多半会立即请朋友离开;这时,父母再跟他谈就可以了。谈论的重要原则是:好奇心人皆有之,青少年的阶段对「性」的好奇更是特别旺盛;最好不要责骂孩子,以谅解和正确的性知识取代,才能真正满足孩子的求知欲。5 `9 D" J q7 C
) F, I" z+ m* c' l2 L三、关于色情电话
0 Y6 H. {! ^. R8 x+ f1 q坊间有些特定的报章杂志,经常刊登内容如下的广告:「你寂寞吗?让甜美的声音安慰你,请打这支电话:○○二……」不少孩子直的照那些号码打电话过去,听那「甜美」、煽情的声音,而父母在收到电话帐单时往往会吓一跳,因为这些越洋电话孩子们往往不会只打一次。7 s% N* \. l! K' i* `
色情电话和A片一样,都是感官已经逐渐麻痹的成人所想出来的花样;换言之,它是一种色情商品。对「需要刺激」而且付得起价钱的成人来说,它只不过是一种个人的选择,外人不必也无法予以置评;但是,若把这些商品暴露在没有能力分辨好坏的儿童或青少年面前,引诱他们去做这种索,我实在觉得有些不道德。0 `. i2 p2 \( w2 b* U0 M
儿童纯洁如白纸,正需要成人呵护培育,方能顺利成长;你怎幺忍心在他成长的过程中,让他接触这样扭曲、不营养的素材呢?也许现在还看不出具体的影响;但是,你怎幺知道这些经验对他日后人格发展的影响?从一些临床的案例看来,我们有理由如此担心。: h( ^8 w( s& b6 _$ n, [# P
有良心的商人,不该把A片租给未成年的人,也不该把色情电话广告刊登在任何人都看得到的报章杂志上;而父母亲也应该像为孩子慎选食物那样,慎选家中的读物,过滤孩子的「精神食粮」。$ f2 k! m, J- G' ^
四、关于情趣商品; p3 ]- ~. g: Z! @8 V8 B' {
有一年,我被记者们「咨询」次数最多的问题,首推「情趣商店」。这种新奇的商店如雨后春笋般,开设在商业区、住宅区、文教区……,不少学生三五成群地进去逛,买「情趣用品」当作礼物送人,还认为是相当时髦的事情,父母们则普遍感到忧心。
5 W* n9 \# o% h% R我常对记者说,情趣用品就像A片,对成人来说没有什幺,但对心智尚未成熟、判断力不足的青少年检说,则容易有误导的效果。更糟糕的是,我国的性教育一直处在「质」和「量」都不够理想况,青少年很容易因此把「性」这个神圣的主题「器官化」、「物化」,而忽略了人性的部份和心理的层面。
M1 v' ^" z9 M3 {0 M假如我们的学校教育、家庭教育,以及社会教育,都不曾忽略性教育这个重要的部份,那幺,我相信对情趣商店感到好奇的人一定会少很多;同时,我们也不必如此担心它所带来的影响。欧洲一些国家的经验,是最好的例证。
( v' P, M3 F1 r( ?0 M& L! B* Z五、关于隐私
% d" B8 L# o3 z$ N) a有位年约四十岁的父亲在我演讲之后,极为腼腆地过来问我:「以前我在家上厕所的时候从来不锁门的:不过,女儿已经到了青春期,我是不是该改一改习惯?」 绝大多数的成人在公共场所都会记得锁上厕所的门,免得「春光外泄」;为什幺在家里就不这样做呢?这当然是因为家人之间的亲密,使我们非常放松,认为没有必要如此「严谨」。然而,父母亲如此「坦然」,子女们的观感如何?这恐怕是我们最需要关心的问题。 从发展心理学的观点来看,儿童的「分离焦虑」(seperation anxiety)在两岁之前最高,因此不能忍受与「主要照顾者」的片刻分离。这时,让子女跟你一起进厕所是无妨的,可能也是必须的。
% b$ h5 ~/ L& F: I1 @4 I. b很快地,孩子在三至六岁间,大量地学习各种事物,也学习日常的生活习惯;父母若要让孩子拥有「尊重他人隐私」的习惯,这个年龄就可以开始了。你可以要求孩子在进父母房间或浴厕之前先敲门,父母自己也在进孩子房间前敲门,这些都是「在亲密中仍有个人隐私」的具体表现。父母和孩子都需要有时间「独处」,作为一个现代父母,应该尊重自己和孩子的这种心理需求,不要求孩子无时无刻「门户洞开」,以便随时「临检」。' a# N7 g. c( _8 _
孩子再大一点,进入小学之后,对「隐私」的要求会更高;此时若再强迫孩子与其它兄弟姊妹共浴,是非常不合适的。父母除了可以积极地为他(她)划出「个人的」隐私范围,并予以尊重之外;消极方面至少也要做到「不让孩子看见父母如厕或做爱」,尊重孩子有「不必看到」的权利。. c# t; R2 x# V+ @. L% ^
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* C% o( @% M* `' D倘若仍然不小心被孩子看到了,尤其是父母做爱时被孩子看见,最好做些解释,如:「爸爸妈相爱才这样做,以后你长大了也会……」不要打马虎眼「混」过去。 坊间的「性教育」书籍有极大的比例是翻译自美国或日本,毫无疑问地,有些与「国情」和「民族性」息息相关的问题,在那些书中不容易找到答案。, d/ Z" c4 R2 }9 O0 ?; _1 g
以上所谈的一些常见的性教育「尺度」问题,是我十余年从事心理辅导及教育工作的心得,在此提出较重要的部分,则能集思广益,为国人的「性教育」找到更好的教导方式,让父母不再为性问题感到困扰或难以启齿,而孩子们则成长得更好、更健康! |
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