 鲜花( 70)  鸡蛋( 0)
|
不要逼孩子答应“下次不敢了”
+ \$ G* `) n9 _! g( [$ ?, c# J# e
孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”妈妈应该知道，许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。/ ?) _3 v, D5 Y' t& m
4 L! R& C7 d' y' R不要瞧不起孩子" S3 A8 [4 A O5 {! {) Z
) C- U5 X6 n% Q1 K* w0 s; ?
“你这么这样笨啊！”每当这类话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
# k+ _* ]3 O r; c+ c+ R& G/ L, F4 Z8 \! P. O$ Y: V$ V* x
不要恐吓孩子" u9 i: K; G9 B' M
% f; X6 H' P" j3 j9 h3 n
采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。
G! Q6 Y0 b5 A6 V4 V
4 V; Z7 Y; P2 i不要贿赂孩子9 J: H9 u% g! g
2 d( y8 ?% c2 p5 A% F6 G( Z
有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。 这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。这样不利于孩子树立良好的学习目的。: b5 g6 T7 ]- N, t
) X5 Q* ^3 o* e+ U
不要过度保护和监督孩子3 ~6 C9 @% J0 l. \
* N2 ~6 F# Y+ s- u, O6 g
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱孩子自主能力的培养。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”我们应该把“只要孩子自己能做，绝不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
# f7 K" X( `+ f, t) G# ?
0 ~: [) }1 \" V不要对孩子唠叨不休
: M+ l5 g2 i) F# p- k4 m/ Z9 [# P! J
( n& K( B( p' j0 T过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。
8 v1 j1 A6 O4 U/ @% \0 Z. `4 e% m* c) j, {( e2 Y# c
不要强迫孩子立即盲目地服从他人 f& j- k$ N% q9 ?7 M
1 S) _( Q& L* f7 r如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，同时，也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种做法是无效的。
) t6 g" d1 K, v2 T, G, t0 P, P8 r% a: |; x0 u
不要过分纵容孩子
0 f7 x6 W$ Q0 J! d) M: X
$ u3 g! X" G0 U; a/ X纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
# p; Z: t4 t9 s/ W' e g% ~- ^. x e1 ]$ ?4 H! D
不要用不一致的规矩管教孩子
w. J( E/ C( @% ^9 B* V; s$ E* _0 V' F% I
有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。: o# g: k, p" j- p; X/ \# a
3 y( G6 O8 x' ^- @不要订不适合孩子年龄的规矩
W4 ~8 W' H5 @0 P0 ?1 l1 Y$ }; o+ _% v- ^9 f. g" d+ f
假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平，这对他的自我观念有极坏的影响。
4 I4 x3 M( p) R S- t: `# \3 G$ D% a7 R- N+ ^5 h
|
|
狗仔卡
发表于 2012-2-10 07:34
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2012-2-10 20:39
