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今天，11月24日，安省大学教师联合会（Ontario Confederation of University Faculty Associations）发布了一项调查结果：教学模式因大流行期间转变" c& r* g' C+ U7 ^4 B
' C/ y1 d# _0 Q% c9 R3 R成网课，对教育质量和体验产生了巨大的负面影响。
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据统计，共有2700名安省大学生、教授和图书馆工作人员参与了这项调查。其中，62%的学生和76%的教职人员都认同网课教育质量下降。 ; Y$ ~, P) v- m$ o" X4 G
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安省大学教师联合会主席Rahul Sapra表示，“调查结果表明，学生与教授之间有意义的互动是学习过程的基本组成部分。由于发生了COVID-19大流行，
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: `+ ~: _/ `" |7 |9 n5 F4 E. u几乎所有的课程都转移到线上教学，我们失去了人与人之间的联系，教育质量也随之受损。”
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/ ]0 @- E2 Z8 {0 x9 u+ }该调查还发现，这两个群体的主要压力来源为三个方面：财务问题，照顾需求，以及平衡工作与生活。 . {* j- j3 U& R, z1 W. H
, [; R, {, d5 z2 x9 Q u( M y接受调查的大多数学生表示，他们担心自己的财务安全，主要原因是学费不降反升，以及疫情期间工作机会减少。 , N- p: u u1 k: Y
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加拿大学生联合会安省代表Kayla Weiler表示，高校生以往赚钱的许多常用方法在今年都受到了COVID-19的影响，包括暑期工作和秋季工作去过去几年
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$ k' x7 h8 C6 V- O0 E大不相同，学生赚取收入的机会变少。 8 b" |' c& Y& q, ] w) x4 j
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除此之外，被调查的学生还提到面临心理健康和生活自理等非学术相关的问题。 " ?' S' I6 |& L) [( b
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参与调查的教职人员则表示，他们感到自己没有达到心中的期望。受访者称无法充分教导和支持学生，难以维持他们期望的专业发展水平。另外，安省约有60％的教师是兼职或合同制的，因此工作稳定性较差。 8 o8 [ @4 S; X' ^0 g G0 o
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在COVID-19期间，课程转换成网课意味着教职员工不得不做额外的工作，但这些工作都没有额外的报酬。此外，由于在线课程的规模越来越大，因此课4 e# P5 M3 C" Q: A! \' A% M# X" d$ d" k
4 P) |5 H$ r2 Z/ W6 N! E程的数量相应减少，许多合同制教师面临失业。 ! \3 a' z% T0 r: J! J/ B# d
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调查表明，每2名教职员工中就有1人的工作时间变长，4/5的教职员工的工作量都增加了。
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+ X1 j( c# M% p' }6 m/ T对于网课的负面影响，很多家长和网友也表示赞同。 8 K$ R) T8 k, ~1 R$ q; N1 _- H* ^
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@Cat van Zyl：我的两个孩子（一个在多大，一个在瑞尔森）都恨死网课了。网课极大地增加了他们的焦虑和沮丧感，并导致他们对学习的兴趣和动力下降。
9 z7 y* e# `( u0 @@Alejandra：网课100%会对教学质量产生负面影响。
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@Jill Harrison：我的儿子是一名TA，他很担心学生的心理健康，很多学生都饱受折磨。
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那么问题来了，现在除了网课，还有别的选择吗？ ' l6 z3 Q/ [: t" d
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狗仔卡
发表于 2020-11-25 14:27
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