 鲜花( 9)  鸡蛋( 0)
|
爱城700名中小学生参加YCT和HSK汉语考试$ C l& L& `- d% [& m1 R$ a# O. k
2 ~& j& A9 G6 i, |7 g) G+ Z 全北美首次大规模的汉语少儿考试YCT和中国汉语水平考试（初级）HSK Basic于四
9 x4 d9 L+ V4 G I8 v e+ }8 a月十八和十九日两天，在加拿大阿尔伯塔省爱德蒙顿市的九所公立学校同时举行。这次考试是由爱城市公立教育局 ( Edmonton Public School Board, AB Canada) 和中国国家汉语国际推广领导小组办公室（汉办）联合组织举办的。
: S6 {1 ?) ]* q9 p. y 参加考试的学生是爱城中英双语学制的五所公立小学，四所公立初中的近700名学生。小学考生为3-5年级学生。初中考生为7-8年级学生。所有试题均为简繁对照本，由汉办直接寄至爱城教育局。& d& k9 Q# ?3 P2 {3 H/ f
在中国国家汉办的赞助和支持下，在爱城市教育局、中国驻温哥华领事馆教育处，各位双语学校的老师，工作人员和校长的努力下，在社区和家长们的热情鼓励下，在学生积极认真的参与中，本次考试进行得非常顺利。全部试卷已统一寄回中国进行批阅。2 J( ~6 D% D- a( m* P8 {
从本学年初起，爱城市教育局就开始为本次考试做出周密的准备。其中包括召开汉
0 P% \- y# V& O0 Z/ o4 _& k, R语教师信息会，汉语课程设置学校校长讨论会，汉语学生家长意见交流会，大量的测试前期准备工作使学校，家庭和社区对参加今年YCT和HSK测试的目的和意义有了充分的了解，为YCT和HSK测试打下社会，教学和心理基础。: P$ O) s; V8 q( p
爱城教育局总负责人瓦朝韦茨先生（Mr. Stuart Wachowicz）强调指出：“进行标
% _+ W+ O5 K5 s/ Y准化水平考试的目的不在于制约指导我们的课堂教学，进而在爱城中文教育体制中推广应试教育， 而在于全面检验我们爱城在校的各年级中文学生是否达到教学大纲所规定的部分要求，考核学生对语法结构，词语用法，听力，阅读能力以及部分基本语言技能的掌握程度，对学生的汉语部分综合能力，和学生的汉语单项技能做一次摸底，做到教学心中有数。同时，也是评估我们中文教学质量，扩大推动中文教育在多元社会中的影响的一个重要手段。中国方面给我们如此难得的机会，我们表示感谢，同时，我们会把握机会，努力把这次考试搞好。”
* p) R. v+ k- S2 |& f 为了使考试顺利进行，教育局先后派出专业人员到各个考点学校进行考试操作管理" _1 G+ X: Y+ s: m5 x' d
培训。除此之外，为了对考试内容，形式，方法和操作等指标加以评估和做出反馈，为了帮助修正并完善YCT和HSK的科学性和有效性并提高改进本地今后的汉语教学，为了总结这次考试的策略和组织工作，教育局还设计了详细的调查问卷，测试答卷完成之后在考生和教师中进行了全面的问卷调查，为深入这项课题的研究，获取到宝贵的数据。充分显示了爱城教育局对中文教育科研的重视，以及在学科管理和教育策略方面的严谨和认真。
/ h5 g. z" e8 C0 H& U% E 少儿汉语考试是面向第一语言非汉语的15岁以下汉语学习者的国际性考试，中国汉' a0 c- A) \% ?
语水平考试（HSK）是测量母语非汉语者的汉语水平而设立的考试。YCT和HSK都是统一国家级标准化考试，实行统一命题、考试、阅卷、评分，并统一颁发证书。凡考试成绩达到规定标准者，可获得《少儿汉语水平证书》和《汉语水平证书》。
1 v* i& z. l/ w1 E, L8 P) q4 K& z 本次考试的规模之大，参加人数之多，在北美首屈一指，再次彰显爱城主流教育系
2 }7 I: ~9 W# T1 A. n统中中小学汉语教育模式的优势，给海外中文教育，特别是北美的正规中小学中文教育增添了新的一页。 1 U' J6 T$ s1 T/ g J2 D
凯波 (原载光华报)
) b# H! o- {2 YKildare小学 YCT考场之一
) n6 s, L+ y. s9 Z$ ?/ R/ b6 x3 k) Z4 v2 G
 - a8 D& h- }+ p: U% N
& r( y5 W( {8 M! C9 ?[ 本帖最后由 ACLTA 于 2007-4-27 10:32 编辑 ] |
|
狗仔卡
发表于 2007-4-27 09:13
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
楼主
