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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。+ {4 |/ F) B$ d2 n! X/ b( r* v1 f
可怕的是,教授正在讲辩证法。! V# g; R( D/ Y. q
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
4 L" u3 u/ o! Y; ]; q 我只得说:“不好。”2 D( T$ x( o l1 G7 m0 j; W$ E
+ ]% l5 D5 q# f0 ^“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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“那么说它好也不对了?”我问。
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$ T d% f1 ?3 W1 v“当然。”教授说。- T' @- P4 I3 m7 f% t3 b/ V$ N
& u6 I: e5 D1 E: i' m/ H" T“它既好又不好。”
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$ |7 r7 c6 s2 Y. X! H$ [+ |“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” q, G: e; P2 @9 O9 {% I0 O: I# e5 _
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”) c4 M) N, k. N4 [- E
5 n- ?" F5 Z5 S1 C* U“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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: G* f( g$ f- T B“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
2 P, b! o+ v- ~ 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”1 \$ N% A8 D1 S3 _3 p( a9 u$ |
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
" H, t. M5 Y: K5 c 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。' |" A; b$ N" q6 ]6 W$ p
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。% T9 X% T0 Q, @# ?' u
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”( S4 m9 m7 Y4 t- W6 n- b/ r
我哑口无言。
8 V0 o5 @! }3 s) [4 H" W" v* J教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
& ?8 b2 d) A* j 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”1 ~7 \0 J* d3 d! y+ u
) O F! l5 u3 R" U9 m7 r“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
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$ o. U! W9 B* p7 `& r+ d“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”6 d2 ^! m9 [9 @) O" ~
7 I2 }, r; t: {2 ?! ?“我既要西瓜,又要芝麻。”
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”; Y# |! y8 G* A
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“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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; k( K' `$ H& U M3 G. }. ~' N8 x7 N“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”. h# c8 f2 C! [3 l& Z8 r! N
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”, r6 o* o3 i9 p1 k% m9 A
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”2 \: b8 `! [, m, C7 _6 a
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“你是说‘首先’?”我问。9 t7 Z" D4 B* j
& S. F& s2 s; f1 ^“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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