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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。9 I- r% d0 q7 b7 I
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
1 n9 E p+ E0 N, K# W我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
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2 _$ ~" ^0 Y# E% z1 z首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的 ?& B" n' R. \2 ?( N
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。5 l4 u. d w7 B% {/ }& c8 j! M
1 V; P9 h' G" n9 q3 @% {2 H其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老 X% b8 J6 M2 v: Q
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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; S' a& B6 V# o% J/ S- f2 f以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。2 [8 l) X; ^' }# h- U: y
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1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家5 k U" r! |$ o! K# c! A$ r
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因5 `( F$ E! [" \6 Z& G# Q
及解决办法。* {" m G" S; M
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几/ y2 r% E% d& `$ n- o# h: o8 o
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。: o, x- a; ]8 r
委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效* B/ M# Y% x* f
,哪些或许有效,哪些无效。
& Q5 C7 x B" V委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)- l1 K$ y; |/ H! P1 x
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两1 Z$ b4 C/ ^& w" Q$ A5 K; X k
项简单的论述很震撼人心:
2 M( v- c; f! \6 b1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。- R$ L3 B1 K, |5 q
2,朗读是唯一且最重要的活动。
4 r) ~1 D N4 ]( q% D5 m# j证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
+ X4 u5 U% @! w* b6 a% m- z书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用7 Q! r; _4 l; X- m
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。3 F4 R/ P, _) q* r$ n5 d0 W5 l
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?. l& o: q2 R" b: S! i1 J
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:' H% i, m6 @2 p4 E9 F6 P+ ~
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。7 l) s; l0 P! y b/ R( \
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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