来说说基督教的洗脑，到底是怎么回事（ＺＴ）

historian

ICLL

4 S$ t8 h. U# t- Q- s# jICLL 总在说洗脑洗脑，我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区
( l. `7 A% r0 [3 ]4 T别，我们必须力争自己的概念明确，思维清晰，拒绝基督徒的模糊和含混。

( m- w1 [+ t/ |3 q( t9 Q什么是洗脑？我们先说，学习数学，算不算洗脑？

关于洗脑的定义，我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON
% d5 ]) M& ~* J. @文章中论述到的洗脑，是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里
3 C8 _( [8 }8 c! v, y5 E6 n/ Q' L+ G7 i: A可以借过来做个定义。
3 ~4 }5 W% j6 h% L. |
我们说，学习数学的过程中，我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢？不
是。为什么？因为所学的东西，和现实符合，可以在现实中获得印证。我们在学习过程
中，不会有和现实不符合所造成的心理压力（即“我不再渴”所说的“心理挣扎”），
- a2 [/ k4 m* q7 v学了1+1=2，到哪里都能获得印证，多不出第三个来。注意，心理压力在这里扮演了很
8 V# M3 P2 f: Z1 Q重要的角色。

反过来，如果所学习的，反复强调的东西，和现实不符合，怎么办？这个时候，必然发
! Y" Q* J! G; M. O5 \" Y) G" A. k生心理压力的产生，即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对，但我们必须认为是对
9 ?, {5 m- c2 h& F5 X. s的。明明蛇不吃土，但我们也必须承认这一点，等等等等。这些心理压力会造成什么呢？
$ x* e. ]5 j. {! p
SANDRA 的观点就是，这些心理压力，必然造成神经结构上的重新调整，割裂认识和现
* h9 k$ B: b& m( }实的关系，使形成认识的这个部分，和现实反馈分裂开来。这样，才能减少心理压力的
1 |9 ]" k& D: S- e, K( Q产生，最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。

这个时候，洗脑形成的概念，和现实是完全割裂开的（当然，我认为这不绝对，比如象
ICLL 这样的悔改分子，最后可能是恢复了与现实反馈的联系）。所以这个时候，无论
# m! `3 Y9 V( @你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的，他都会在理论系统内部，找到相应
$ z: }0 U1 |) O的概念来拒绝你的现实，保持其理论和现实的割裂状态，以避免心理压力的产生。（这
" o# h; T- D3 @, f, j8 P" z/ S一点上，我们可以参照“第二常委”的表现，无论您举什么样的事实给他，他都可以用
理论自身来解决掉，事实上我们知道，那只是循环论证的把戏罢了）

知道了精神学科上的解释，也许有助于我们了解基督徒的内心世界。