好父母 请在交往中帮宝宝找到自信

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对于孩子来说，与大人的“垂直人际关系”和与同龄伙伴的“平行人际关系”，对培养孩子的自信心，都是至关重要的影响因素。爸爸妈妈们，下面的测试可以帮助你了解、确定你的孩子与同伴交往属于哪种类型：
测试：宝宝是什么交往类型
# _. V9 _$ ~5 J, z9 `3 E% ^* y评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
1.你的孩子愿意同邻居的孩子一起玩儿吗？
  W9 ^5 q- u7 S) w- M. n! aA.愿意
5 }- G' C9 ~& `) c3 \3 eB.有时有，有时没有
: J% e/ L5 _/ {. u# KC.不愿意
; j' ^4 y4 T' h0 }2.你的孩子在与别的孩子一起玩儿时：
A.情绪愉快
% H/ k; B, w+ M: J& }B.有时高兴，有时生气
C.会咬小朋友，打人家或是抢别人的玩具
; W$ x2 d8 a# D/ Q( M3.你的孩子在外表长相上是不是很招人喜欢？
) ?7 n, g0 U8 c% l9 [A.是的
: _7 a0 v$ A* ^  k/ eB.难以判断
C.不是
" h( }3 B1 h' m% D: u. X; w1 T6 J4.你的孩子在受到别人攻击时的态度是：
  P- ^% p: t6 u' r' |A.哭
: @: s2 r0 H% ~8 X2 y* A1 QB.躲避
C.还击
5.你的孩子对待陌生小朋友的态度是：
. K5 Y' i# z' J% gA.主动接近
* @& o' e; }! w  z# ~8 h$ O* AB.不理不睬
) E. k0 s; a" Q6 J" L; NC.拒绝
5 ?& K4 U  }( h/ J5 l5 D: _5 D1 }, f6.你的孩子对新的陌生环境的态度是：
A.愉快接受
- f% e- S8 p/ ZB.有父母陪伴就可进入
C.拒绝进入新环境
7.你孩子平时的个人清洁卫生情况：
A.非常好
B.有时好，有时不行
7 i- f9 W+ C9 H. bC.不大好
8.你的孩子看到别的小朋友跌倒时的表现：
A.走上去帮忙
B.好像没有看见一样
- Q3 P( s3 E! V8 s0 B: hC.走上去看着别人笑
8 u0 A; W' P# C/ y- w9.你的孩子在看到别的小朋友在哭时：
A.走上前去安慰别人
: I4 s* g8 L* eB.好像看不见似的
C.别人哭他也哭
7 s3 c6 I& d6 ~; V. v; h10.你的孩子同别的小朋友在一起时面部表情：
A.经常微笑
B.面无表情
, A6 K! I1 e8 K- i( F! k. p, Q1 L5 FC.经常发怒
/ i- \2 ]6 y  m2 w( r0 P9 o11.当同伴也要玩同一玩具时，你的孩子表现是：
A.同朋友一起分享玩具
" |. p4 \7 \* B: @B.把玩具让给别人，去玩别的
C.拒绝别人，自己独自把玩
12.对于自己的糖果：
A.大方地与人分享
& O8 z% U, K9 ?. p% ]3 \1 ?0 cB.在成人的提示下与他人分享
C.拒绝分享
0 ?2 x! `+ F5 M) x' ^& B13.你的孩子在一帮小朋友当中：
A.经常当头儿
8 @8 d/ w0 B- ]4 U3 h; c9 s0 M/ Y; t7 vB.跟着别人走来走去
C.自己独来独往
, p. V- a2 J# G: y  S% W, H$ a14.你的孩子对待小朋友告状的态度是：
7 i3 n$ v8 x  R( \: j" z0 Z2 _* TA.接受别人的意见
B.无所谓
C.对小朋友进行报复
15.你的孩子在托儿所排队时候经常站在第一位吗？
A.是
B.不是
0 H* T* \9 E) T! u5 b- X% NC.不一定
/ p4 z# M* P  |: r+ x16.总的来讲，你的孩子：
A.行为积极，性格外向
B.情绪时好时坏，看场合
  h* L: ]7 R. x9 t( Q! D% u  yC.脾气急，易冲动
( Z+ p1 O- M2 p* F- i% _评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
请您根据上述标准计算出每题得分以及总分，然后参考下面文字自行判断孩子大致的同伴交往类型。需要指出的是，这种划分只是相对的，您的孩子也有可能介于某两种同伴交往类型的中间，属于交叉型或混合型。另外，随儿童年龄的增长和教育及环境的改变，同伴交往能力也会有所改变，丑小鸭也会变成白天鹅。
1 K5 t& L# L' i5 T; b- Z, Y. L(1) 受欢迎型：
总分在16分至26分之间的婴儿属于这种同伴交往类型。由于广受欢迎，他们通常被称为“明星儿童”。他们一般长相好、卫生清洁，行为积极、友好，性格外向、善于交往。在交往中主动性强，也容易对没有同伴共玩感到难过。这类婴儿很少孤独，即便有也只是暂时的现象，不用父母费心。他们的活动有规律，节奏明显，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快，对同伴的交往行为反应适度。由于他们生活规律、情绪愉快，且对同伴的行为提供大量的积极反馈，因而容易受到同伴及成人的喜爱。对此，父母要保持头脑清醒，千万不要因此而宠坏孩子，更不能让他从小滋生骄傲自满情绪。否则现实生活中经常会出现“小时了了，大时平平”的情况。
(2) 中间型：
总分在27分至37分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。大多数婴儿都属于这种类型。他们在各个方面表现中等，情况一般，长相不漂亮但也不丑，个人卫生不太差，行为说不上积极，但也不太消极，友好也是分人和看情况的，性格有外向也有内向的，在交往上属于“推着肯走、不推就不走”的情况。因为他们基本的生活形态就是这样，所以也就容易习惯，情绪反应不太激烈。这一类孩子会随着年龄的增长，随着成人抚爱、教育以及社交能力发展的不同而发生分化，进一步演变出“一般型”和“被忽视型”两种不同的社交类型。对此，父母要经常有意地带孩子出去参加有吸引力的集体活动，有意地安排孩子与同伴成对或分组活动，以增加交往机会，促进社交能力的发展。
9 `- k# |( Q. e9 _! l/ m1 [(3) 困难型：
总分在38分至48分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。他们大都体质强、力气大，行为消极、不友好，脾气急、易冲动，喜欢交往但却不善于交往，结果弄成孤家寡人。例如，有的婴儿喜欢咬人，见到同伴本该打招呼，可他上去就咬人一口，吓得同伴以后再也不敢同他玩了。另外，由于他们时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气，对同伴及成人的交流产生消极反应，父母常常不敢带他们到公众场合，这样久而久之其社交能力就得不到很好的锻炼，只会使其越来越不受同伴欢迎。对这类婴儿需要进行行为矫正，要让他们改掉消极、不友好的行为习惯，逐渐削弱性子急、爱冲动的毛病，另外还要教会他们必要的社交技巧，使他们学会交往。
孩子在交往中缺乏自信，大致可能有以下三种原因：
4 l, w: p$ r; K) Q  D. e) L1、孩子缺乏与人交往的技巧。
建议您平时教孩子一些基本的人际交往技巧，比如基本的礼貌用语，如何邀请别人一起玩耍等。
% V9 _& B. Z: K9 {' l0 I9 o2、孩子可能天生或因后天的成长环境影响，所以在与人交往的过程中，表现得比较害羞和胆小。
2 s' O$ V/ T' l建议您平时多鼓励孩子，不要否定或批评孩子所表现出的任何的人际交往意愿。
3、孩子可能在以往人际交往过程中，和别人发生过冲突，所以被其他小伙伴孤立。
( n( l7 u0 f0 O4 O建议家长引导孩子发挥“同理心”，站在别人的角度，理解他人的情绪和想法。并教会孩子一些冲突解决技巧，帮助孩子弥补之前的同伴关系，也能更好的应对今后人际冲突。
, ?9 n4 d" z8 s7 P0 y, O0 G如果觉得孩子的状况比较严重，可以带孩子到专业的心理咨询机构，向专家详细请教；如果您觉得孩子的状况不是很严重，则可以跟孩子促膝沟通一下，了解一下孩子的实际情况，并调整平时的教育方式，多积极正面地鼓励孩子，提升孩子与人交往的信心。
积极正面引导、让宝宝真正感到交往的乐趣
# d( o  u) q7 X1 j) S" z5 s5 Z1、对孩子的行为不要当面批评与训斥，也不要总是反复提醒孩子，过分纠正反而容易强化孩子的行为。
  ^& J- r- n5 N4 C2、家长自身要树立榜样，待人热情礼貌，主动打招呼，让孩子有模仿的对象。
3、创设机会，多带孩子到户外自然界、社区、公园等参加适合孩子的集体活动，带孩子到儿童游乐场，小朋友多的地方去游玩，即多见见世面。
8 b7 k& D- L) `8 c0 u4 |. [4、有意识地结交1-2个邻里或熟悉的小伙伴，经常和他们玩，然后再扩大交往面，结交更多的小朋友，让孩子在儿童群体中游玩，也可请小朋友来家里玩，或带孩子串门，到邻居家做客。
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$ Y2 ^% Z% k" n5、结合日常生活，观看影视、讲故事等教给孩子交往的技巧，如招呼客人，请安问好，并及时肯定孩子的进步。

北山