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创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。
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8 Q" M' @5 n# d& q6 I6 x为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。8 x+ v0 c8 f' Y0 Q. u. @" y
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记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。5 S/ j- h+ g3 \7 S
7 x( v% ^5 a( y# ]0 w- I& E1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”! q6 q, n/ t4 O: G! ^# T8 n
5 f$ Y3 g, i) r. H* |, R5 ~! z2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
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3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”$ [: u5 @! D |3 j7 P) ^
* L5 j! }" _. ^" L& }) h; S1 S4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
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4 {6 A+ I$ |3 C5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”9 v9 X( i" U% x- K3 P
8 ]. c" l: W( U4 p5 g6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”0 P% @3 s0 ^4 w8 J1 a
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7.渴望把自己的发现告诉别人。! W/ S& h' M' t! v
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8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”- P. s& r& t5 R, T* n
- j' Q% h( f2 E9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
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1 J4 z" j4 X, X4 [10.坚持把自己的某种想法付诸实施。
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11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
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2 `& c8 d& |( b) U6 m3 K5 s5 |12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”. G( n. n* H3 k
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13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。. L4 K# I5 ^ Z) {
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14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
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15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
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# Z6 M$ M7 ^& ], S16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”: E6 O4 P1 G% L F/ Y3 |3 r
# j1 g7 H9 |" z* U, R. S17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”4 v# M2 W% O+ N% l3 K2 Q5 H- c
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18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
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19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”# H0 p4 m- b0 d0 r! W! }
: `, _# S% L2 o% o* c- @1 Q20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”/ D, Z6 C6 X6 f A1 p/ D9 L
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21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”1 ], R+ \5 ?7 [. U1 }+ s3 i
! W$ t0 ]& Z, w22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”9 h4 r# G6 H# E1 z
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虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
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发表于 2012-2-13 05:56
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