教育孩子的点滴...

Wayne67

孩子是上帝赐下的福分
# U' E5 n# L7 [' P6 {“儿女是耶和华所赐的产业，所怀的胎是他所给的赏赐。少年时所生的儿女，好像勇士手中的
箭。”诗篇127：3-5
孩子是上帝赐下的福分，给父母带来快乐、回报和满足。通过后代，我们与上帝共同再造生命，实
% |3 Z! K( U1 f! [' h质上，这生命是我们与配偶的结晶。孩子需要不停地照顾和关注，有了孩子我们才能体会到上帝对
我们负的责任，为我们做出的牺牲和给我们的爱。这种爱应该是家庭的核心，同样，成为整个社会
+ q% N$ G' C6 ^5 ^' s9 c: `1 Y( k1 J3 m/ v4 ?的基础。
8 t. y6 B5 v' s身为基督徒，父母应该对孩子负责，不辜负上帝赐予他们生命的意义。我们说孩子是“我们的”，
他们实际属于上帝，上帝只是委托我们照顾他们一段时间，我们应当教育他们过永生的生活。
圣经中诸多地方记载着上帝对孩子的关注。当使徒们厌烦孩子的时候，耶稣说：“让小孩子到我这
4 w$ e5 {- c' A0 T5 J里来，不要禁止他们，因为在天国的，正是这样的人。”马太福音19：14 在这之前，他曾表示有天
" u4 @3 g- R+ ^使在上帝面前时刻看守着孩子们。
所有人的生命都是照着上帝的形象造的。创世纪1：26 父母基本的责任就是按照神的样子塑造孩
子，因为总是有敌人（世界、肉体、魔鬼）来攻击我们，所以这项任务很艰巨。上帝的话语是我们
) h$ l/ n6 _, _1 Y5 P: v信仰的基础和保障，时刻鼓励着我们。“因为那在你们里面的，比那在世界上的更大。”约翰一书
4：4
“照着主的教训和警戒养育”的孩子是父母的福气，花时间和精力在孩子的生活中建立信心和正义
的基础，当他们成长为像上帝的男人和女人时，父母所付出的一切努力都会有高额的回报。
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上帝培养孩子的模式
上帝培养孩子的模式：1）爱，2）管教，3）教育。这三项是作父母的责任，是上帝作父亲的模式，
上帝是完美的父亲，他用以上三种模式按照自己的形象来塑造他的子女。
下面我们详细谈谈培养孩子的三种模式的基本要点，把上帝的爱和人的本性联系起来更容易理解上
8 j& V0 Z; C3 S/ o$ {9 z: u7 l% s帝培养孩子的模式。
# R1 u+ T- j9 b
; _  q* G8 a! x) B6 X. j& D: t$ n人的本性
2 ^  m7 f  u& g3 i9 e! @6 l人文主义哲学及其各种心理学流派设想人生来是善良的，这是个极大的错误。圣经公正地定义人为
! j) O8 \  a( {& }; m  C罪人，罪是我们的本性。
因为犯罪，亚当成了堕落的人，把罪的本性传给了整个人类。罗马书5：12 大卫明白这一点，所以
他说：“我是在罪孽里生的，在我母亲怀胎的时候就有了罪。”诗篇51：5
亚当主要的特性就是罪、自私、独立和反叛。如果得不到适当的爱、管教和教育，这些罪恶就会主
% k6 ]- I8 x6 N9 f宰孩子的生命。
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上帝的爱
, H" x" ^8 W# r( e圣经告诉我们“神就是爱”，约翰一书4：8 他的爱是大爱是仁慈，他给受造物最好的祝福，爱，管
. e6 a- C# Z% M, R1 S教，教育这一养育孩子的模式来自上帝对堕落的人类的完美的爱。
) T4 t9 [' Y- V0 `' `- L我们对此的反映应该是，“何况万灵的父，我们岂不更当顺服他得生吗？”希伯来书12：9 作为父
母，我们必须顺服上帝，采用他养育孩子的模式，以便孩子们能“得生”荣耀上帝。我们必须用心
教导、管教、管束我们的后代，把他们引到属于上帝的道路上来。

/ w* [" H1 b3 _个性
* b9 e1 z  h# B+ G每片雪花都有不同的形状和结构，同样，上帝把每个人造得独一无二。上帝赋予每个孩子不同的禀
9 ^( p9 T( D# c. K# L7 [性和个性，这种内在的特征形成了孩子独有的本质和特点。
孩子的秉性是性格特点、倾向、天赋和能力的组合，是唯一的独特的。孩子可能外向或内向、主动
或被动、固执或变通、喜欢数学或更有艺术感，这些都是一般的区别。
虽然上帝培养孩子的原则是一致的、普遍适用的，但是父母必须针对孩子的情况制定不同的方法。
9 g9 q# ^7 f3 F1 D& h4 ^+ |# v* Q8 z需要管教和约束的时候，家长不能妥协，但是也要考虑到孩子的禀性和个性。上帝爱我们每个人的
$ V8 y" }. b3 F方式不同，父母对孩子也该这样。

% ~! \* _; _) {, ~一、教育你的孩子
“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”箴言22：6
8 f* m+ E% ]3 K" H: _1 I上帝已经给孩子制定了前进的方向，首先，每个人都应该追求正义和信仰的生活。其次，每个人都
. ?( x5 Y7 ~2 G; n' \! [" q3 h有自己的命运，都有为上帝服务做贡献的一席之地。
8 g0 ?% t0 i* H父母的责任就是培养管教孩子，为达到这两个目标而努力。
: P3 }5 s4 w; T' |) U% Y7 w+ T9 i" [教授孩子的两个最重要的方法是教育和以身作则，必须教育孩子正确的行为、道德、工作习惯、态
/ c# {; ]) {1 H3 T度方法、遵守制度等观念，在孩子成型期，父母必须起到老师的作用。
一幅画能代表千言万语，父母教孩子怎么做的同时，一定要为孩子做出榜样。以下需要对孩子进行
8 c% O: w+ l. x4 m$ @5 u教育的方方面面。
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A、习惯、道德、态度
! P) L0 Q4 d" u& N/ F2 K7 _在孩子很小的时候，就要培养他们有良好的习惯和道德，对事情持正确的态度。应该教小孩子饭前
/ l# o+ f4 i( Z0 o% b洗手、在餐桌上不胡闹、知道如何说“谢谢”，和伙伴们共享玩具、对待成人要尊敬。
父母要利用一切机会教育孩子对事情持正确态度，教育孩子控制愤怒，不要突然发作，从小学会自
我控制会避免给自己带来麻烦，也要教孩子们原谅伤害他们的人，
* m: T9 `( N) Q! U  w还应该教孩子坦诚、有道德、虚心。父母要小心给孩子筛选电视节目，也要注意观察朋友和玩伴对
* b+ _" z* U/ F" m1 \5 q/ i6 ^孩子产生的影响，教育孩子坚持自己的原则，要穿着合体，行为谦逊。
7 d3 U/ B& s- O+ {9 pB、遵守规定
" A0 @4 ^/ \9 A6 G* X管教孩子遵守规定，教育他们尊重权威人士和秩序。“凡事要规规矩矩地按着次序行。”哥林多前
6 r: f! ~/ X' f1 J7 A, u! J6 l书14：40 规章制度给孩子的行为设定界限，在他们生活中建立秩序和结构的感觉。这样可以帮助他
们适应法制社会，遵守上帝的旨意。
8 K7 o8 R4 ^9 V9 u8 I: E" B5 B在这方面有两个危险，一个是规定太过严格，另一个是规定太过琐碎细小。
+ D' N. U( A2 j* X小孩子本性上不愿意受管教，跟着感觉走，他们的本性驱使他们抵抗秩序、试探已有规定约束力的
( y5 \, h7 E0 M3 J9 Y强弱。孩子违反规定，父母要做好处罚的准备，当然，家里的气氛不能像军营一样。有个年长的基
8 m- ]2 D: L& z9 }; V7 C- z1 ]督徒女士曾经说过“把大脑袋按在小肩膀上太难了。”意思是说孩子就是孩子，也要允许他们有孩
0 y) m# z8 D; u$ B1 n$ r子应该有的生活。
9 G& v% ]" n. M, y$ L1 Q" p% VC、建立工作习惯
教孩子建立工作习惯是父母能为孩子做的最可爱的事情之一。箴言6：6劝诫我们，“你去查看蚂蚁
; c" i% V, C3 L+ i3 T) E6 p3 ^的动作，就可得智慧。”为什么？因为蚂蚁知道如何工作为未来准备。孩子未来的成功依靠早期良
好工作习惯的发展。
每个孩子都应该参与家务，比如倒垃圾筐、帮妈妈布置饭桌等等，随着年龄的增长，可以帮着清理
. h/ n9 W9 O) u* n3 l7 O0 l房间，帮父亲洗车。
家长应该花时间告诉孩子怎样把一项工作做好，要有耐心，是否记得自己也不是第一次就能做好，
教孩子一项工作要由始至终。
& E" i( e/ L6 |: e* p通过做家庭作业，做家务，打零工，上音乐课等等，培养孩子工作要有效率，对开发孩子的潜力，
* u0 @% p+ q  X. ^/ Z  {保障他的未来有好处。
; d" @9 t% L" q# kD、建立灵性约束
  u! ^" q4 v  C" R% c) ~如果孩子不信仰上帝，就算是有良好的习惯、道德、态度、工作习惯、遵守规定，也还有失败的可
能。我们在孩子身上的特权就是“照着主的教训和警戒养育他们。”以弗所书6：4
必须在灵性方面管教孩子：读圣经、祷告、敬拜、去教会，在这些方面，我们只作榜样是不够的，
2 f2 R6 L" d' s- v1 B必须引导管教他们。尤其对小孩子来说，他们“心灵固然愿意，肉体却软弱了。”马太福音26：41
! p" a+ T& k% H6 n" B) E! j! j在家里指定固定的时间祈祷、敬拜、学习圣经是非常重要的，我们的家，应该洋溢着基督徒的气
氛，经常有祷告声、一起讨论上帝的话语。父母亲应该籍着祷告努力把上帝带到孩子的世界。
8 z" I1 W$ w5 ~! @5 x如果孩子还小的时候就对他们进行灵性的约束，他们成年以后容易过得胜的生活。
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  v; q# r$ W8 Y+ z二、管教你的孩子
3 {  e; Y- X) s8 X" u  f) \管教孩子是属神的养育孩子的方法。“因为主所爱的，他必管教，又鞭打凡所收纳的孩子。”希伯
( {0 C9 P9 a3 v2 p2 {2 v: P来书12：6 通过管教，我们经历练习正义和圣洁。希伯来书12：10
上帝命令作父母的要尽心、尽性、尽力爱耶和华你的神，也要殷勤教育孩子们听主的话。申命记6：
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( N4 y: v& L* X! Z5 H1 a% C" o7 G管教必须与命令相结合。如果孩子不听教育的话，我们必须用管教的方法。管教有两方面的目的：
惩罚和改正。通过惩罚，孩子学到重要的一课，如果不遵守规定和命令，就必须受罚。现在的一小
点点身体的痛苦何以预防以后更严重的后果发生。
        管教的另一个目的是改变孩子的态度和行为，是为了让孩子谦卑顺服上帝。
        孩子的本性需要改变，放任自流的话，他们会倾向罪恶、自私和叛逆。管教就是检查罪
+ a8 |- H5 N' K9 }3 G' d的本性的表现，以正义、顺服和道德为框架来塑造孩子。
        管教不是任选项目，而是必需的，所有家长都必须代表上帝的权威、听从上帝的命令来
管教孩子。孩子要听从父母，为父母增光。以弗所书6：1，2 如果不顺服、或有不能接受的粗心大
) k3 R4 ]0 b+ K$ n$ X, T2 W6 I7 m/ m意、或者叛逆的表现，就必须进行管教。
        在多数情况下，管教是以打屁股的方式进行。对于大一点的10多岁的孩子来说，需要用
剥夺某种权利的方式来进行。当然，根据事情的严重程度可以选择别的惩罚方式，但是一定要起到
改正错误的作用。
管教的指导方针
4 }  y9 e% G" u4 \" ?* Z2 f& n8 ?* aA、        父母一致 — “二人若不同心，岂能同行呢？”阿摩司书3：3 在管教孩子方面，父母双
2 u' {; m5 e% j" D- B% g0 c方必须意见一致，双方必须同意用圣经上的方法管教孩子。如果孩子觉察到父母意见不一致，他或
5 ~0 w/ j/ S) {6 E5 h, o她会想办法挖个坑让父母一方反对另一方。如果给予了管教，孩子也可能认为自己受的管教不公
平。
' e! ?& t# d' [( o3 a3 u$ q; f4 ]B、        互相支持 — 通常只有父母一方观察到孩子的不良行为而决定给予什么样的惩罚，有时
( q# u) l$ }# _% F候另一方会有仁慈的倾向，在这个问题上，父母要相互同意给予支持。
9 e$ N1 o3 x. E. _! J, F2 `- MC、        期望符合实际 — 圣经告诉我们“父亲怎样怜恤他的儿女，耶和华也怎样怜恤敬畏他的
人。因为他知道我们的本体，思念我们不过是尘土。”诗篇103：13，14 上帝对我们的行为基于他
) p7 W/ O' M1 |( y对我们的理解，同样，我们对待我们的孩子也要实际些。我们的期望必须建立在他们身体和心理的
  Q" {4 E. H" C6 |' |  ^' E5 g' e. I能力上面。做不好家务是因为没有责任心还是因为他们能力有限呢？他们不高兴是因为得不到尊敬
0 E, N1 P6 |1 P9 a6 ~# A5 R- U还是因为生病了或者睡眠不足？
" V( [3 f" A5 p5 [, a0 w+ g1 ND、        责备的作用 — “领受责备的，必得尊荣”箴言13：18 有些犯傻或者粗心的行为不是因
为不服从造成的，不值得打屁股，在这种情况下，责备是比较实际有效的的纠正方法。
E、        管教适度 — “公平的砝码为他所喜悦。”箴言11：1 对于孩子不能容忍的行为，我们
8 x: u4 ]# y! L# A1 \# g1 u; f的反映必须适度。“你们作父亲的，不要惹儿女的气，恐怕他们失了志气。”歌罗西书3：21 有些
  @: Z& h" e" K, `. I  [错误需要责备，有些需要打屁股，有些需要剥夺某项权利。
F、        不要含怒管教 — “因为人的怒气并不成就神的义。”雅各书1：20 我们实行管教的时
6 E" Q! X: W) f$ ~候，我们代表上帝的权威，我们管教是为了惩罚叛逆并进行纠正。正当的管教给孩子留下正义的感
5 T& Z3 x/ r3 A( R' X觉，我们的怒气模糊了这一点，忽略了管教的正确程序。管教孩子以前，父母要先控制自己的怒
气。
2 `$ Y' ?# z. e) ]G、        管教及时 — 圣经告诉我们，如果对叛逆的行为不及时做出惩罚，会产生反抗和叛逆的
习惯。传道书8：11 一旦孩子明白什么是正确的什么是错误的，他的反抗行为就应该立刻处罚。很
多家长三番五次地警告或者吓唬孩子要打屁股，其实这是建立孩子的抵抗形式，也是对孩子的试
探，如果孩子不遵守命令，说一次，下次还犯同样错误的话，就该惩罚。
H、        从孩子小的时候开始 — 孩子还是宝宝的时候就要开始管教，婴儿很快就知道他是否可
以操纵父母。他们独立的本性领先于父母亲的训练和导向。当孩子一意孤行、挑战父母权威迹象明
显的时候，父母应该表现出不高兴。比如，遭到训斥以后，孩子还继续往地板上扔食物的话，就该
打他的手。孩子知道顺服的原则越早越好。
I、        惩罚一定伤害 — “你的心不可任他死亡。”箴言19：18 惩罚一定不能是身体的虐待，
但是一定让他疼惩罚才有效。疼很快就会过去的，但是教训留下了。打屁股孩子肯定是要哭的，是
+ y3 S9 Q6 b- l情绪发泄的通道，也是抵抗的中断，是一种会把孩子引向顺服的谦卑。父母不能因为自然感情而影
响对孩子的正当管教。
; s1 U0 ^% g# YJ、        谁来管教 — 妈妈或爸爸？父母双方都应该管教孩子，孩子要使父母得福，作为一家之
! F# @7 n# z2 L长，父亲在家的时候，父亲应该管教孩子。父亲不在家的话，这项任务有母亲来执行。
( ^/ ]# x1 m$ q" O+ FK、        连续性 — 我们对孩子的管教的标准和程序必须坚持，今天惩罚的，明天也要惩罚，只
6 j, G7 f- [8 i% l有坚持管教孩子的才能结出和平安正义的果子。多年的训练才能形成生活方式和行为习惯。
L、        对10多岁的孩子怎么办？ — 如果从小就开始管教孩子的话，到孩子10多岁时就不用费
力或费力较少了，不顺服的10多岁的孩子还可以打屁股。把他丢在地上或剥夺某项权利也是可以接
5 S1 i4 h, `5 H1 x受的，但是要观察是否会引起更厉害的叛逆或更坏的态度，父母要靠着智慧引导10多岁的孩子。
用杖打怎么样？
( A5 W" v/ _+ j! s! m# T“不忍用杖打儿子的，是恨恶他，疼爱儿子的，随时管教。”箴言13：24
# h, V0 y2 F; E. ~圣经提倡打屁股是最有效的管教孩子的方法，它提醒人们有道德力量约束我们，犯法必然会带来痛
苦。圣经也提倡用杖管教。
) j; h. D5 M/ o: T7 K. J% `杖是帮助我们严厉管教的工具，可以是木棒、乒乓球拍、或木勺子，这些比手更有优势，我们不用
4 V' M5 ~( I3 t8 D! b. d) i5 V0 L接触孩子的身体就能制造必要的疼痛。另一个优势是，杖就是一种惩罚的象征。
- f2 ]: I2 o, b$ b/ a' U打屁股一定要打在光光的后屁股上，不用费多大劲，孩子就能很明显地感觉到。在杖不方便的情况
下，用手进行惩罚比不惩罚要好。
管教的步骤
A、        不服从 — 一旦有不服从、反抗或固执的情况发生，就必须要管教孩子。应该把孩子带
到比较私密的地方管教孩子，公开打屁股对孩子或者在场的别人来说都很尴尬。
B、        解释 — 必须向孩子说明他哪里做错了，让他意识到自己的错误所在。
" C; P/ P0 [% @, y9 S: I) f& DC、        打屁股 — 让孩子褪下裤子，跪在椅子上，杖的力量要让他能疼到哭，但是要注意不能
打出伤痕和瘀伤。
D、        祈求原谅 — 挨打之后，父母要让孩子祈祷，请求上帝原谅他们所犯的错误。然后父母
3 e$ {0 `1 ~* d5 N3 N替孩子祷告，感谢上帝的恩典和对孩子的原谅。
$ Q8 q6 S5 V$ o8 bE、        重申你的爱 — 父母应该拥抱孩子告诉孩子父母爱他们，孩子需要知道父母高看他们，
认为他们会是好孩子。
: M5 W2 M# u! [% `4 _- ~F、        与人和解 — 与上帝与自己和解了以后，还必须和别人和解，孩子必须去向他冒犯的人
道歉，这不但利于恢复关系，还利于孩子以后变得更谦虚。事情过后，必须忘掉。

三、爱你的孩子
“他必使父亲的心转向儿女，儿女的心转向父亲。”玛拉基书4：6
1 [" h1 |) J& B成功的基督徒家庭的特色是爱的氛围，我们力求作负责的父母，必须注意家不是教室、不是暴力场
, y. G" L: _% Y" Y7 y) M7 u" v所、不是法院。家和家庭是让孩子幸福的地方，对待孩子，我们很容易变成警察的角色，对他们过
3 z; h) @' R7 Q2 v% r; v于严厉。如果我们只用纪律约束他们，而忽略了培养和他们之间爱的关系，那么在这方面我们很失
败。父母对孩子的爱可以通过下面方式表示：
A、触摸 — 惩罚需要肢体语言来表示，爱也是一样，触觉传达关心非别的方式可比，爱可以使孩子
: `" q$ c, }* h% |茁壮成长，父母拥抱小宝宝，这个习惯要坚持下来。对十多岁的孩子来说，爱他们、经常拥抱他们
也很重要。
& n/ Z! D! b2 f" |B、时间 — 花时间和孩子在一起，没有什么可以来代替，基督徒家庭应该有固定的时间全家人在一
$ Y' u2 k) l8 m6 o8 e起，比如“家庭日”或“家庭夜”。孩子需要家庭的感觉，花时间和孩子在一起，会建立和孩子之
( B& E9 J! t# D' M+ I间特别的关系，表达你对孩子的爱。
C、娱乐 — 家长应该和孩子一起娱乐，用游戏、骑自行车、去海边等方式进行消遣，幽默也是心腹
$ M+ h$ n2 }8 [4 I家庭生活的无价之宝。家长应该和孩子们分享幽默和快乐，我们也应该笑对困境。
0 ^: K7 m4 G; RD、倾听 — 父母应该培养倾听的艺术，有时候，孩子会有这样的印象，我们对他们的世界不感兴
# z5 J( B( M& `) ~! @/ O6 ]9 I趣，或者在说以前就知道他们要说什么了。通过倾听，我们可以和孩子建立理解的饿关系，也能互
通兴趣所在。
0 L0 E& ]' ~3 C( V0 ^- V4 Q- ], wE、鼓励 — 家长对孩子的反映影响他们基本的自尊，我们必须注意在指出他们缺点的时候，也要同
时认识到他们的优点和积极的品质。家长必须肯定孩子的价值并让他们认识到自己的价值。
. M% l& p! v$ W+ F& A# jF、礼貌 — 孩子们是按照上帝形象造的小人，我们实行父母权利和义务的同时，必须救助对待他们
要有尊严和礼貌，特别是孩子和他们的朋友在一起的时候更加重要，尽量避免在孩子的伙伴面前对
' J* k( U- ]0 _8 s' M. m他们叫嚷和管教。