 鲜花( 677)  鸡蛋( 0)
|
本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑
( B0 R1 v9 t: Z0 l' `
( r+ @" F" e5 ~+ r% ~ 语文名师教学生，写作十大技巧！
$ D* x1 t6 ^4 U4 e! ~, F! @3 Z- C( O. x, S$ p' y0 E; V
一、写外貌不用“有”
) R3 O7 y7 n; `& m- B% L. d3 P6 q 作文如何写外貌？孩子的作文里，总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
+ j1 ]' I9 k1 R% ^ 如果，你试着让他们，去掉文中的“有”：“XX很漂亮，一头卷卷的黄头发，自然地披在肩上。她的眼睛乌黑，如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道，同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了？
& C7 Q3 [( O" J6 y/ `! Y$ e; j% A) n- |
二、写说不单写“说”. i9 L- u& A& m0 x* F! Y
让孩子比较以下三句话。
$ r" ~. U4 V' F$ I' E( F张三说：“……”；7 f$ _# F" s( O: H' I8 G* j) O, A
张三无可奈何地说：“……”；
& y3 @& T2 U6 L5 b- ^张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”4 b2 b1 N& C, H7 s
显然，让人物说话，有多种方式。写语言，可以不用出现“说”，而是在语言前面，加上动作和神态，通过一定的训练，掌握这样的技巧，让孩子的写作水平，切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。3 {7 u3 O. M) T
& ?, C1 l2 k/ G R
三、写想不出现“想”
% a. {' o& f& B6 {& L: H 遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”4 }/ x. t1 ?- j, e7 D1 c, q
按照老师“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字：“数学老师出了一道难题，要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
$ q; i; O+ N9 b2 V1 M x/ ^/ E$ b" A7 L" r% f$ l/ ]
四、不用成语3 B& a8 V7 R0 C$ G* W- p9 q& V
在“就是不用成语”的写作技巧中，老师指出：当作文中，只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子，老老实实把自己的感受，都写出来。比如，写春天，别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿，拂过林梢，原本平静的湖面，漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树，轻摇着身姿。我也忍不住，张开双臂，任风抚过，我的每一寸肌肤。暖暖的，痒痒的。”
; k- g" ]+ C6 ~& n7 W' i4 C& p0 m4 Q" n
五、遇到“很”和“非常”想一想# p7 q/ j: y8 |0 G
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……3 ^+ a2 J( F% n, ^1 ?# H
' f$ z, m7 B( A* l& c
六、环境里面有“真”“情”9 C: I9 r: n5 Z8 X- t% H7 ]$ W
孩子能用环境，衬托自己的心情，首先要表扬。但是，很多孩子，只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写，身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆，都可以写。这个技巧，是提醒孩子，不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。; n# w& H3 j, p
) p5 X1 v2 O" Z$ T
七、要动连着动
: { E% m t- r4 F8 w2 `4 k+ B 文章要“一波三折”才好看。但是，现在的孩子，生活都很平淡，你不能强求他们，非要写出一波三折的内容。那就让他们学会，一波三折地使用动词。就这是，要动连着动——学会连续使用动词。一个动词，转瞬间变成了六七个，文字即刻灵动、丰富起来。, U/ ^. |/ @+ t$ y. a8 L6 Y8 f5 }) A
* A7 P+ n* q# }/ i' z 八、一秒钟的事写“三百字”8 {7 z) H2 a' d X+ R8 e V
这也是，针对作文写不长的，一种技巧训练：用三百字来描写，1秒钟内发生的事。如，关于破校运会跳高纪录，瞬间的描写，原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！# Q$ C5 a2 _/ w3 k
怎么才能变成“三百字”？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会上，曾经多次有人挑战失败，选手平时如何一次次练习等等。
& a" I7 }' h( \% O1 J5 R A& |( C- G4 r8 ]0 X& M9 U
九、一段话里至少出现6个标点
! F- T! Y# G% c: |; v4 @ 很多孩子，不会用标点符号。习作中，通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有，直把老师读到“断气”为止。针对这个现象，可以让孩子，进行“一段话，至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如，。？！……：“”。这些标点符号，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。2 }" U9 e5 ^* a
3 \% T" u; w8 @/ v4 I ]% ~. f 十、字数三四五& a& [) b% c w; } V; E& x ^
这个技巧，说白了就是，学习写短句。学了一段时间写作的孩子，很容易在作文中写长句。然而，写长句写不好，就会变成病句。事实上，很多作家，也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子，注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句，改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现，这样的作文，有语感，会舒服很多。
: k; C* l/ D2 u X
, y8 u1 _9 e# w) X8 s链接：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... hMytp4oNBrk0WIJ9#rd |
|
狗仔卡
发表于 2015-10-22 19:03
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2015-10-23 06:42
楼主
