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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。# J, g: z# \' X' ]
可怕的是,教授正在讲辩证法。
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
3 S k% ^1 H1 o& L7 n 我只得说:“不好。”/ |$ W! D0 \' i/ {; Z- X0 P
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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% J7 x" f V: C, ^* u3 j“那么说它好也不对了?”我问。& J% Q) N$ \+ p! a8 h$ Y- u Q
. o7 e, f$ @- A! |6 m7 b3 B2 ^6 D“当然。”教授说。! ~ U- q t6 l6 f2 y
) p( m, p$ G4 @1 e“它既好又不好。”
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+ L7 h4 E; v+ X) U2 x“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
) z* Q+ F* |& c G& V 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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/ N. |+ n" R6 H7 u+ O7 n3 t“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”) q, X7 K* i$ @/ K: V! ^
- q% S: X! [5 _2 T l. |“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
8 C! ]" N( |& |" n! \6 O4 a" ^ 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
5 |5 H! |) ] R* _( m 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
& e8 g0 N1 o' N" y 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
F. I6 n- P* \4 z 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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" j, S3 f0 G" k5 \“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
5 Q7 n( t; U0 {( |3 m- Y* u2 ] 我哑口无言。
/ I* }4 c! f8 m9 k, m/ E, k5 B- i教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”( F! G4 u7 W2 k) ~6 |4 S
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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2 ?) K- u- ?* a9 t0 _& Z: Q; e“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”% O; l) U7 T8 d0 d" `& @
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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“我既要西瓜,又要芝麻。”
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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/ l; m. q* M1 u" E" F; d5 [6 B2 e“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”; P2 ^* U7 ^; m P }5 y9 f
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”0 k1 E- Q( @# c* C1 J* K% l
3 T* c E9 `3 ~“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”! j8 P/ h1 M: }( s/ X
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
& b# K" K, ?& u" |( j1 f3 P 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”& W$ M! ~1 s: O! D3 J& \' }" c! U
, R7 }7 Y/ F7 @% U' X9 D0 N" V“你是说‘首先’?”我问。
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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