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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。' O* h+ }5 d! p0 M/ u/ z9 b0 T! w
可怕的是,教授正在讲辩证法。( U9 e/ |' |9 r6 s# B& H# |+ L
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”' W1 C e3 ~4 U3 o; \
我只得说:“不好。”
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”* I8 X1 M u8 Q( T: V- U* y' Q
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“那么说它好也不对了?”我问。$ A& i7 Y8 v- l) J
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“当然。”教授说。0 R6 h$ c' T& X
& I. X, d; l& A“它既好又不好。”& A; a9 p* d$ t. g: b
) J1 l1 n6 @# y4 E5 A6 x- C! G“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
4 y! S3 x4 D2 z! T5 s6 G$ M4 x. a 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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) _' _% Y/ r+ c" Q“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”' a9 N- ^3 E! B& M9 j: s4 b
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
- e' T! o O0 Y2 S 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
s7 P0 v! v$ u& Y 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
. O+ Z; e9 l( v2 e 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”, C( B2 N5 H7 a% q) C4 ]# |( E/ T
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。/ a, P8 s$ X# t$ R% N; L% q2 s; L
' T4 ~* L" s, A9 Q“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”" b, k. N6 E4 L0 ]5 T3 J5 z
我哑口无言。
! P9 L; Z9 F- T9 C' y4 p, O" W教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”& J: J" c/ r, i
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”+ G6 f4 @, K: t
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”# {9 z. X l. O* _- w
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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/ N' t5 d) e- {: {8 U% a“我既要西瓜,又要芝麻。”
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5 F+ \/ {1 [! ^) L“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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/ G5 T0 } L- I; q# F" R" t }“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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5 x: T6 O3 M7 k, Y! F“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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) C4 j& \1 K2 @8 V( L“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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* L, [( R5 l3 M7 J# U2 a“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”5 O8 M2 S2 H8 p1 J8 I; @
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
- P+ x" L( q, O+ H' Q, ^ 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”3 B. f5 ^# X5 D0 W
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“你是说‘首先’?”我问。3 c: x& z2 q$ v( \( f* G% k- M9 N
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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