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海外观察笔记：美国是如何培养精英的
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$ T6 i5 Q6 D) C- E2 s! R5 l作者：薛涌 著; H2 O0 {/ t- ?4 f! o
出版社：新星出版社( ~) x8 d- _# T; g; s8 {7 ?
ISBN：780148861X ( D% V2 C5 A7 C6 }- j
3 t, W) V3 G! K# o# C; \8 H# s内容提要
' C( ~0 @5 [: g: Q美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。
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9 ^! V% G- h3 F2 q美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。
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中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度，建筑在独立的家庭价值之上。
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科恩（Katherine Cohen），耶鲁大学的博士，一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司：常青藤智慧（Ivywise）。该公司的业务，是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨，该公司却照样生意兴隆。: s/ F g" `% a* B2 g
美国的大学录取，相当于中国的高考。不同的地方是，人家的程序复杂得多。如果光看分数，光参加SAT补习班就够了。但是，SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外，你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明，许多人还要经过面试。因此，如何包装自己，就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长，对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析，向学生介绍每一所大学的特征、课程，甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装，她再根据学生的实力，确定申请战略。
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这一耗资甚巨的申请咨询，反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争，在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因，当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国，夫妻团聚，拼命生孩子，生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔，都属于这代人。这代人在1960年代进大学，刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起，他们的孩子（即第二代“婴儿潮”）也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多，而且要上大学的意愿远比父辈强，特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”，使得大学一下子应付不及，竞争加剧。
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第一部分 美国的教育新贵
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" l4 Q7 ~% v" C 所谓弱势阶层，是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标，是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造，则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族，靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位；如今美国的精英，则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级，正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子，在教育竞争中，不仅有金钱上的优势，更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。& z. U) u, _* u
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序(1)
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野心勃勃的青春期(1) + G! {: h6 S( J9 i
野心勃勃的青春期(2) , k, J6 w7 f9 t' v4 I* u! q
野心勃勃的青春期(3) # I% Y' s' G$ f' V5 N0 a
美国是如何培养精英的(1)
0 n# i0 g& e1 Q* o2 o美国是如何培养精英的(2) , z' k, o( ?3 P/ t* X4 W r7 D
没完没了的青春期 # ?( v# X1 x. t! K/ Z @' v; ?) ?
哈佛风暴(1)
# j+ X9 j% c! Z- t: G$ f哈佛风暴(2) 2 C% S# q4 f z4 D$ W& p( A
哈佛风暴(3) , O" q* E `3 l0 D1 E+ }" v+ ]
管理泡沫：MBA的社会史(1)
' D8 x' `5 G E* `2 Y管理泡沫：MBA的社会史(2) ( `6 h7 ? m- A; u
管理泡沫：MBA的社会史(3)
# a, B% s/ T( y" {在大学中挣扎的劳工子弟(1)
" w! I1 i. @5 r- `' ~+ }在大学中挣扎的劳工子弟(2) . o# q( i$ N2 r. c! u
在大学中挣扎的劳工子弟(3) " y( X1 z- [3 S, q! \: }
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3 e! y, g' H H) W 第二部分 “硬美国”
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, L+ ?& v- s8 t( q( x 美国的白人男性，压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装，模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是，他那位看上去斯斯文文的父亲，打仗没有二话就上沙场，他却逃了“越战”，被人称为“草鸡鹰派”（chicken hawk）。他对暴力有偏好。但是，年轻时离橄榄球最近的时刻，就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格，靠吃药当了世界健美冠军，给美国社会留下的一大遗产，就是类固醇在青少年中横行。
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( `; y3 m/ j( F; s2 [野蛮反叛文明(1)
1 {% I) |1 k, P2 X D. }野蛮反叛文明(2)
8 o" _9 w4 ^. V/ U7 S8 A2 a野蛮反叛文明(3)
7 ]7 F* ~2 A! s4 x野蛮反叛文明(4)
' e8 H# y% C) O! U- s- p黑权(1) 2 H+ @9 q; }; _+ O* h. I' u
黑权(2)
! K: t, C1 D% L) b3 y4 }美国人有病(1)
7 I% B+ ]$ L0 c, {美国人有病(2) 8 a: k, I4 A0 `7 `( D4 K
家庭主妇在美国回潮 $ P4 k5 X" x) }: ~8 \0 c4 @
《纽约人》社会(1) / J5 C/ u% s" F0 |- B; V
《纽约人》社会(2) # U7 C4 z1 J; H8 z! Z- `9 h
美国媒体的高产
% v; K# _4 J" ]( t2 u+ ^波士顿的马拉松传奇 ; k$ [+ z4 ~0 h0 P9 u. S
假冒的美国男子汉(1) 6 E$ l. X9 A1 H `1 t2 { Q+ t8 N( j, S
假冒的美国男子汉(2) . i1 X: C: d: z7 |% L7 _
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9 \% P4 p7 j7 X/ W6 b* I. M7 {$ n 第三部分 保守主义时代
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保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争，实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后，1960年的肯尼迪与尼克松之争，2000年的布什与戈尔之争，2004年的布什与克里之争，也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗，使国家陷入分裂，这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会：尽管我们如此互相仇视、水火不容，但是，让我们一起来重温我们的共同理想，让我们想一下我们走到一起的理由。* a9 P5 f# t1 W
& f$ R: {1 d# Y9 \2 b( m+ q上帝呀，再给美国一个机会！(1)
: y5 Y) w: q @& v) g/ l. \上帝呀，再给美国一个机会！(2)
& f+ E" O7 D( R( D! c施瓦辛格能当总统吗？ ) Q2 c" z9 f r" ?4 M# w3 A! m
欧洲宣言(1) 4 f k, E5 P4 _1 i9 ]. B- f
欧洲宣言(2) % G5 {/ r( U2 @5 K$ V H! n
印度洋海啸挑战美国的领导力
- j( g5 Q1 j! G% V# b/ u克林顿与布什家族交情日深(1)
" Q0 p2 V" V8 K克林顿与布什家族交情日深(2)
B7 h2 l M6 ]' ]3 Z2 c7 B- b上大学难过当总统(1)
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& l" d3 @( g/ P; r 第四部分 故人传 5 l& q$ w1 ~4 Q" `
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在国际上，美国因为过度恐惧苏联的军事力量，和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使，他一上任就被到处跟踪，愤怒至极，在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时，干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多，所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走，这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”，被迫离任。在此之后，他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界，此时才50岁。退出官场后，他精力旺盛，不停地著书立说，在广泛的外交事务中发言，成为美国国际事务方面重要的意见领袖，并为分析“冷战”的历史，提供了权威的声音，一直到1990年代还十分活跃。
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, Q$ m/ t. }4 n4 ~6 W% s* E桑塔格与1960年代的终结(1) 8 C5 r- z+ Z' v/ \0 j* n
桑塔格与1960年代的终结(2) . @; ~7 o: p- g/ |& E" B$ D
桑塔格与1960年代的终结(3)
/ R+ h: Q( ]8 o3 n乔治·凯南：外交界最后的贵族(1) # `% w* I4 `$ z I6 i. m1 h6 Q
乔治·凯南：外交界最后的贵族(2) . h- f0 Q; Y3 o6 m
特利·夏沃：界定生命的植物人(1)
5 H2 _7 V+ D+ v8 @3 Q特利·夏沃：界定生命的植物人(2)
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狗仔卡
发表于 2007-11-1 19:49
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