琪琪学中文

莫迭儿

琪琪中文很不错，来加拿大两年半的她，中文一点也没退步，倒是有很多的长进。当然，作为她妈的我，功不可没，我在她身上投入的时间比妹妹多得多。
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现在也小有收获，她可以替我给她妹妹讲故事。

琪琪学汉字，最有成就的是在她三岁生日以前，扣除5%可能搞混的字，她净认得800多个字。
后来，上了daycare，我们都上班后，就不是太有时间教她新字了。只是靠读小段故事巩固汉字。好象是4岁时，睡前故事时间，我开始教她拼音，很快拼音她都认识了，试着用拼音拼读生字的正确率大约在60%.因为没有很多的练习时间，所以一直没有进步。--我希望不退步就好了。
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% p! N( b( ?; F: m现在她上英文的Kindergarden，每晚都有作业，还有英文阅读...所以，学中文只能靠挤时间了。

小美猪

沙发！　　　　

小美猪

我闺女快４岁了，还是文盲啊，到是电脑她用的比较溜～～

莫迭儿

说说经验吧，好象以前也谈过，年纪大了，翻不动旧账了，时间也可能记错，数据也可能有误，凑和着看吧！
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6 \0 d2 h+ f" z* ^% |2 }: \2 J两岁半前，国内的家人教她看小图书，上面有字也有图，她看似翻着书会念书，但实际上是辨认图。把字单独拿出来，她有的会认有的不会，停留在“大小多少”的水平。
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她两岁半时，我在家休产假。等小女儿2个月也就是她两岁八个月左右，我开始教她。自己用普通的letter纸，裁成名片那么大，上面用彩色笔写字，没有图片。学完字，用一段透明胶贴墙上。有空就把字拿下来，玩游戏，排列组合，让她读故事。现在，她学新字不需要奖励了-变成主动学习。而且一直以来，都是我女儿求我“妈妈我要认字”，我有时没空，她还很不高兴。

兴趣是最好的老师，简单地说，引起我女儿喜欢学字的动力有：
1.学完了可以奖励吃 （2岁多）
2.学字是游戏的动程 （2岁多到4岁）
% d: o( O4 b+ A+ [$ I+ r  z6 W3.过完认简单字的阶段后，读故事书有奖励吃：）（2-3岁）
4.学完一版200个字，奖励去西贸游乐场玩。（4岁半时，只有一次。每晚睡前故事时间和她一起认字，以每天20个字的速度，她在10天得到奖励。）

/ `  ]9 `& e. T0 m( Z[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-10-25 00:04 编辑 ]

莫迭儿

1.吃的动力
她是个小“贪吃婆”，所有奖励吃是很管用的。动物园怎么训练猴子，我最初就怎么训练她。哈：）
1 @1 r6 \/ \7 e2 n第一天，我随手写“电灯”“电冰箱”“电视”共7个字贴在实物附近。当然，教她读完，她就会读了。大约就也1分钟就教完读了。夸她真棒，读完奖励她2个QQ糖。当天，我反复抱她到电灯，电冰箱和电视处去指认字。夸她真棒...不记得就提醒。因为我有时先指“视”再指“电”

4 F- A, l6 f) G( K6 b) A) U3 U5 q第二天，我把字从实物处取下来，问她，妈妈把“电冰箱”三个字移到墙上你会不会读啊，她说会。我在移前让她先读一下，然后移到墙上，当然还是这三个字还是这个顺序，她继续会念。我说，你要不要吃冰淇淋啊，她说要，我把电冰箱的冰字取出，又造出两个字“淇淋”，把冰淇淋三个字放在一起。。。。从身边找素材。我是随机取字的开始，争取找她感兴趣的，有实物概念的字...之后是奖励环节。
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因为爱吃糖，她天天惦念着要读书了，天天自己主动到字块墙前读，然后要奖励。

& j/ x# u2 E, q  j4 U1 k7 J0 }我从每天教她4-5个新字，到10个新字，到后来每天她可以学20个新字。其实每天学新字花的时间很短，大约5分钟就够了，但在为了保持她认字的兴趣，和加深对字的认识，我需要花30分钟跟她玩字块游戏。

关于字块游戏，请听下回，不知何时。谢谢！：）

莫迭儿

原帖由 小美猪 于 2008-10-24 23:54 发表
我闺女快４岁了，还是文盲啊，到是电脑她用的比较溜～～

我女儿也爱用电脑，爱玩游戏，play school和 kindergarden, Grade one的，都是些寓教于乐的游戏。
因为她爱，我把玩电脑也作为奖励项目之一。这与练习钢琴相对应。
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; _( Q2 t$ M1 W1 @# b" ~0 G好好练琴多长时间，可以玩电脑相应的时间。：）

小美猪

真是好主意,我明天就把我们家全贴上字!然后就等我闺女把冰箱里的好吃的一点一点吃光,肚子一点一点吃大~~里面全是知识啊~~

francais

原帖由 小美猪 于 2008-10-25 00:21 发表
真是好主意,我明天就把我们家全贴上字!然后就等我闺女把冰箱里的好吃的一点一点吃光,肚子一点一点吃大~~里面全是知识啊~~

1 T6 u. ?# w' M1 {4 s你要是学了莫迭儿，你家闺女的体重不就得直线上升了，三思后再模仿呀。

海鸥飞处

原帖由 莫迭儿 于 2008-10-24 23:53 发表
. Z7 _3 B3 b- l: s1 k+ A1 ~琪琪学汉字，最有成就的是在她三岁生日以前，扣除5%可能搞混的字，她净认得800多个字。..

( B2 R) j8 `5 G' y. L% M( Q
/ B; c, ?6 t  O( w; G看了这一句，觉得惭愧啊。 我家旦旦马上就三岁了，一个字都不认识呢~~

花露水

原帖由 海鸥飞处 于 2008-10-25 20:55 发表

% z) q+ q! t( `) e5 v2 d1 q9 P9 R0 D
9 @3 D+ S4 {) T看了这一句，觉得惭愧啊。 我家旦旦马上就三岁了，一个字都不认识呢~~

1 g! q4 [1 W, j8 J" |" W0 [- j同感,惭愧啊.我家宝宝2岁半的时候还不会说话呢.人家都认字了.现在4岁多了还是不认字.

三月三

惭愧啊，就是没那么好的耐心教她，每次到后面都让自己生气，其实都是自己的问题，耐心不够，脾气过于急躁，多谢你给出这么多宝贵经验。
8 }  X8 c3 @; H( a还有一个问题是，我们是南方人，很多字都读不准，特别是教她认的时候是有鼻音的读法，但是平时说话的时候没有发准读音，所以，教她的时候我说的是有鼻音，但是她发出来的是没有鼻音，怎么弄好呢？

Ironman

同样惭愧，我家儿子3岁了，一个字都不认识。

莫迭儿

大家别惭愧了，任何时间不会太迟，任何时间也不会太早。如果有心，从现在开始。：）我的方法，最早来源于一套0岁方案丛书中的《雏鹰早飞篇》，讲的是好些个神童，爸爸妈妈爷爷奶奶营造好的环境，好的学习方法（寓教于乐），从1岁3个月会认100多汉字，有的3岁认识汉字2800个..当然认字是其中的一个方面，他们多体现于全面发展...
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2 c7 g) \! T1 b8 b' B! S神童我们是没想过营造，因为没能力，没那么多时间精力...但书上好的教学汉字的方法我是深有体会，琪琪从来没有为不爱学字跟我们生气过，因为对于她，那是游戏，是妈妈陪她玩。
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现在，教她学汉字已经不用靠玩游戏了，主要是玩游戏太花时间，我陪不起...哈~~但对于小的孩子，肯定还是需要的。

莫迭儿

我已经有很长时间没教她们生字了。借口上班忙，累...在我昨天写完贴后，今天心血来潮，又开始教孩子们。我跟她们说，你们饭吃完，妈妈带你们去地下室玩啊！她们兴高采列.
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其实，跟孩子们在一起，如果你说陪她们玩，她们很高兴的，不管是玩什么。
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/ n/ @$ R8 e! m& t* R琪琪的基础很好，而且兴趣很大，我在楼上裁纸写字时，她就自己拿着纸和笔在旁边模仿。教认字就10个生字，学的很认真，一下就会了。而且10个全部回顾时一个也不错。在选材上，我基本上是选手头故事书上的生字。或成语。有时她听我说了新的成语，会要求我，妈妈，你可以把这几个字写出来贴在我的墙上吗？今天教她的是，守，株，待，等，每，海，敏还有几个忘记了..因为这些字有些她在书中读过，有些是易混字。
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小的嘉嘉注意力很不集中，她现在2岁8个月。教她认字，她有口无心...正如2岁多时教琪琪一样。今天晚上教她的是宝，宝，是，个，马，大，哈。（这是我给她们讲睡前故事的一本书上的故事名字。）这里头有好几个字她都学过，马，宝，大。所以事实上，她的生字只有 “是，个，哈”但很少给她复习，旧字遗忘很快。（琪琪刚开始学字时我差不多每天给琪琪复习前一天的旧字或前一周的旧字）

9 G$ g6 S' t1 l0 L& J) D教“宝”字时，我就说，这是宝宝的宝，嘉嘉就用手做成摇蓝，把“宝”字放在她怀里拥抱，
- g0 q' j5 `$ S5 Y- D学“哈”字，我们就一起说“哈哈”表情大笑
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: R# B3 @  W& e4 m/ i9 v教嘉嘉只能两个字两个字教，学两个字，让她读，她兴趣一转移，我就给她休息时间，跟她和姐姐一起玩球...1-2分钟后，我说休息时间到，她兴趣不是太大。我给嘉嘉准备些简易的字，给琪琪准备适合她的字。我的游戏规则是，谁会读这个字了，这个字就贴在谁的墙上。看嘉嘉不认真，读不出字，说，你要是读不出这个字，这就贴在姐姐墙上了。
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( k. d+ v. z) u1 \' e' h一听我说字块要给姐姐，她就生气，哼，这是嘉嘉的字块...我问她，那你要不要读呢？她说要，就过来读了。今天没用吃做奖励，用玩做奖励，两个小孩子的任务都完成了，我带她们在地下室滑旱冰...

/ Z2 J& W4 e! P( p& W! O! q1 ^教两个小孩子和一个孩子有点不同，对于嘉嘉，我还没找到很好的方法，要开发出很多游戏呢，不能老是一种...还在琢磨探索中。
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她们有自己各自的墙角。新字只有会读了，才能贴在她们的墙上。姐姐很喜欢她的墙上添加新画新字，嘉嘉也爱学姐姐。

字块游戏，请听下回分解...主要是把字块人性化，把它们演变成宝宝的玩具。
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[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-10-26 02:35 编辑 ]

莫迭儿

原帖由 三月三 于 2008-10-25 23:16 发表
6 _: H1 u2 A4 `  ^' @- I惭愧啊，就是没那么好的耐心教她，每次到后面都让自己生气，其实都是自己的问题，耐心不够，脾气过于急躁，多谢你给出这么多宝贵经验。
: |- M6 I  R3 r7 d6 Q6 S还有一个问题是，我们是南方人，很多字都读不准，特别是教她认的时候是有鼻音 ...

1 x' c1 O9 T/ H1 q5 b; d' h! k看宝宝的年纪，我不刻意强求。
在学字阶段，如果她能把字认对，我就认可。但会多重复正确的发音。
日常说话，我会纠正...如果我听出来了。如，女儿最早说“吃饭”说成“吃唤”因为跟国内家人学的...我在她说话时纠正。每次纠正一个错误。我也是南方人，在发an 和ang时，en 和eng时 不是区别很大，教女儿时，尽量以自己认为正确的方法发音。

  w) X/ d9 {% _: W+ G对，大人的耐心是很重要的，最关键是找到她的兴趣。错了不要紧...好了，字块游戏部分：
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6 f8 f* @7 V! |7 v! g* _  _[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-10-26 03:24 编辑 ]

莫迭儿

2.玩的动力

3岁前跟琪琪一对一学认字时，我教她读完生字。我从来不为她读错字或注意力转移生气。如果她注意力转移了，我基本上开始玩游戏或早早结束。
( z0 Q/ X- c* c3 R" |: [以下一些简单的游戏方法：
其中一个游戏是老师点名，她是老师，汉字们是学生，如果她点错学生“钟”的名字，我说，琪琪，“钟”字很伤心，他说老师都不认识你了。你看看他，抱抱她亲亲她好吗？等她抱完，亲完字后，我说，钟字问琪琪老师，老师现在知道他名字了吗？...

1 N4 U* v) k0 R* \1 [1 i比看谁的字多。所有新字都在我手里，她从我手中一张张读完，移到她的手中。当她认不出字，我表现出兴高采烈，“噢，太好了，这是我的字了”最后，我手中她不熟悉的字，就有了新一轮被学习的机会，直至她从我手中赢了所有的字。
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, [5 w5 O) y) t她爱看电线宝宝，我们就学天线把字块当toast烤，分吃饼干...她一个一个读完，扔进“烤箱”里。等烤好字饼后，她一个个拿出来，读一下，分我吃，她自己吃。

* L! b8 G: p+ W4 n把字块拿来玩跳水，她站在床上，读出一个字，这个字块就可以站在排队站在窗户前玩“跳水”，她读过排过队的字，可以从她手上从床上跳水到床下...读不出的字，当然很伤心，我会说，“新”字很伤心，他说，琪琪，我很想跳水...她说，可以啊。她很喜欢看那些字飘飘扬扬飞下床的样子，有时，两个字一起跳...
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学“踢”，我就把“踢”字拿过来假装“踢”琪琪，我说“琪琪，踢字说，我就要踢你，我就要踢你”这样，动作加游戏，加深她印象.我问她，你要怎么办？琪琪就把踢字抓起，扔到抽屉里关禁闭了。在关之前，我问她，琪琪，你看一下，你关的是谁？她说，是踢字。为了加深她印象，在放行“踢”字环节，还可以根据她掌握字的程度，让“踢”字说“对不起”，或者“踢”字又去踢别的“小朋友”（其他字），这样踢字又被关起来。又需要她“管教”。--动作的词用这个方法较了，如“推”字推了琪琪...“打”字打了琪琪，这些坏孩子，她很喜欢处罚。

对于任何她掌握不好的字，都可以让这个字犯点小错误...发生点故事。

这样，学字的过程，和与她玩其他游戏的过程区别并不大。只是每天，她都有新的游戏伙伴。在3岁前，我们玩了很多很多这样的游戏。玩完一个游戏，大多半个小时。我基本很累，她很快乐。因为，她又有玩又有吃。琪琪又被奖励吃了：）她经常缠着我要玩字块游戏，而我说没空。：）

莫迭儿

原帖由 小美猪 于 2008-10-25 00:21 发表
真是好主意,我明天就把我们家全贴上字!然后就等我闺女把冰箱里的好吃的一点一点吃光,肚子一点一点吃大~~里面全是知识啊~~

/ m6 `. X  |, i0 x5 Y3 D8 R9 X好啊~~~等你汇报成果啊！

李大毛

好妈妈啊～～～我只能望其项背～～～～
! Y; B: P8 a) N* \$ t
每每她打断我灌水，我就一个字，恨哪～～～～～～

再别康桥

智慧女性+智慧妈妈=智慧女儿

花露水

佩服的是五体投地.耐心超好的妈妈.

莫迭儿

我原来是耐心超级好，最近我脾气狂坏，耐心超烂。两孩子要接送不同的daycare和kindergarten孩子和和自己都没有太多娱乐的时间，家务事多和工作压力大。

4 J5 g8 ?8 i+ G9 O" d' u$ y今天两小丫头又主动提起，妈妈你昨天我们答应今天学字的，玩“屁股”的游戏。--琪琪昨天自己点名要学“屁股”两个字，我说好。今天写了屁股两字和其他的字，我们玩屁股的游戏...我找来2个小玩具熊和鸭子带着旧的字“香”“臭”“大”“小”等其他字块跟她们到楼下玩。

琪琪学字很省心，玩游戏也很投入。认字教一次就好了。

  G' E% _7 a# B4 z1 h, t6 x- h嘉嘉注意力分散，带她读字，叫她看字块，她头也不抬一下，给手上的小熊脱衣服，抠自己鞋子上的图案，教得我没好耐心了。请她上楼，不要参加我们游戏了，她就生气了。最后成果是，复习了一些旧字，大小兔猫爱白灰哈等，以前认识“花”字时，我们教她说花，她说"flower'，我们认可了她对花的认识。今天再把花字拿给她，她总是读flower,问她可以说中文吗？她总是答非所问。所以，教训是，教中文就应该让她说中文。
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玩游戏她们还是很开心的，一起拿“臭”“屁”熏我，学股字，让她们拍拍自己的屁股。“哈”字，两个人一起先小声“哈”地笑一下，然后用最大声音“哈哈”笑...
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感觉不同年纪一起教学字是不容易。还是一对一的教学对小的比较合适。小的应该更有针对性，更随她兴趣地教学。

海鸥飞处

细细看了，很有启发。

楼上一些跟我一样“惭愧”的姐妹们，现在方法是有了，就看我们是否也有莫迭儿一样的耐心和毅力咯~~

snowcity

有问题请教。我孩子上kindergarten,刚开始教汉字，用小学1年级课本，
1）教拼音会不会和英文字母混了？我还没教拼音，只教读，小人现在捧着书，一个字不错的“读”，大部分其实是背过了。
) A9 l$ O) ?  x2）何时教写呢？我看课本要求是认和写同步，可是小人写英文字母都很费劲，写汉字是否太枯燥？会说，会读，不会写，不知长大后有这种情况吗？

莫迭儿

原帖由 snowcity 于 2008-10-27 14:05 发表
* P  a" C3 D5 _, a有问题请教。我孩子上kindergarten,刚开始教汉字，用小学1年级课本，
/ a" F' Q! A# }# ~7 Z: d1）教拼音会不会和英文字母混了？我还没教拼音，只教读，小人现在捧着书，一个字不错的“读”，大部分其实是背过了。
& F& i2 b% Y5 `* b/ r5 |" ]+ g9 I2）何时教写呢？我看课本 ...

2 i) S- ?* Z) C& z# {% f. d1）不会混。就象教多音字，她非常明白有的字在不同情况下有不同发音。在拼音里的读音和在英文里的读音。我在教她学拼音时，
她已经基本掌握了26个英文字母的大小写认读。4岁我在教她拼音时，我从不提在英文里的读法，但是孩子很清楚，她会说，这个“摸”在英文里读em...这是正确的比较。我通常夸奖她，认可她。
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此外，英文的单词拼写和发音我都没教过她。--她现在的kindergarten 正在教英文字母写法和字母在单词中的多种发音。所以我认为，你教他中文拼音，学校教英文，不会混。
---先教读书再教字，或先教字再读书，都是相辅相承的。如果可以把书中的字一个个抄出来做成字块，确认他认识每一个眼熟的字，而不是背书就更好了。事实上，一个新字，如果他看过很多少，学起来非常快。也不易忘记。
2）我还没正式教她写，是个好点子。如果孩子有兴趣学写，就可以开始教。我女儿是偶尔自己模仿墙上的字，我没规范过她怎么写正确。写是我的下一个“五年计划。”：） 我也担心写的问题。不过这是次要担心问题。如果可以听说读，写可以通过电脑拼音打字来完成---这是退路想法。哈~~
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[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-10-27 21:55 编辑 ]

大圣齐天

请问楼主，你的女儿上kindergarten就有家庭作业了？什么样的作业？我儿子也上kindergarten ，他们老师除了每星期给一本书阅读其他什么也没有。

莫迭儿

原帖由 大圣齐天 于 2008-10-28 22:07 发表
请问楼主，你的女儿上kindergarten就有家庭作业了？什么样的作业？我儿子也上kindergarten ，他们老师除了每星期给一本书阅读其他什么也没有。

: n( R! [8 z$ B6 Y周一到周三有写的作业。就是写字母，每天一个，/k/ ,/qu/，/m/周一到周三每天上学一个字母，实际上课上教读和写的是这个字母在单词中的多种发音（1-3种），如教s，老师不教他们读/es/, 而教他们读/s/和/z/，回家一个字母写3行。周四课堂上复习，没有写的作业。周五小测。老师读/s/,/z/，她写s（老师打分按辨认音和书写规范来打分）周五周六周日没有写的作业。到下周分下测试结果，如果写的不规范的字一个写一行。

每周借一本书。相同。每月一次show and tell.每月一次背诵。 （第一个月是加拿大国歌，第二个月是背一首英文诗）

+ v4 W4 F8 S/ \) ]0 `一般她写作业花13-15分钟时间，很认真的写。真是很规范和工整。有时玩玩写写和妹妹说话，最多每天花20几分钟到半个钟头。
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[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-10-29 00:32 编辑 ]

莫迭儿

琪琪今天完成了老师布置的作业，自己在纸上涂涂写写，主动问我几个英语单词的怎么拼，她在4岁多时，daycare的老师教她们一点单词发音，她就有点感兴趣单词的拼写了。现在，kindergarten是系统地学习。听到一个单词，她可以猜出一半单词的拼写。如听到pick，她会拼作pik。说halloween，她会问我，是不是拼作holowen.我觉得这样很好，她的英文阅读速度也会很快提高。
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! G, \3 q$ ^1 p, N/ p2 A' d! j今晚刚好找到一本国内家人买的磨磨擦擦汉字描红本（是可写写涂涂重复利用的），问她要不要学写汉字。她很高兴地说要。我给她解释了田字格，与英文格子的不同，汉字要求写在田字格的中间...我让她按笔画顺序描“大”“小”，然后随便她喜欢描几个都可以，可求她保证质，然后在白纸上。同时，这个字旁边有拼音，我让她自己拼，她就d a 大xiao小自己拼了起来。还主动把拼音抄写在纸上。--这点不用我教， 她们英文课上的字写得非常规范。她就按那么写。
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她本来还想再写“多”和“少”的。我说，不要多，每天就学一个两个...我希望她的学习完全靠她兴趣。这一点我对她相当满意。
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  P, }/ g1 @- U: a: j# N3 o所以，教汉字和拼音书写的计划，提前正式算开始了。：）好的开始就是成功的一半。
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[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-10-29 00:11 编辑 ]

莫迭儿

今天在接她回家的车上问她几个她学的英文字母怎么发音，跟她学着发。顺口说，晚上回家，你当老师，我当学生，好好跟你学。

等她英文作业写完，汉字大小写完。她说，妈妈，我要玩游戏。（我以为是电脑游戏）我说不行，已经很迟了，7点50了。她说，你答应我玩老师的游戏。我想，这是个好主意。叫来妹妹嘉嘉和我一起当学生。

) C. e/ c$ r  h! g" _. q: T3 D我洗了一点提子（主要是为了挤时间，吃也不能少啊），让她作为奖励，我和妹妹跟她学完一个发音，发好了，就用提子奖励我和妹妹，当然辛苦的老师也要得到奖励。
我拿着她的作业本，一页页翻，问她这个字母发什么，她非常非常耐心地教我，我仔细地看她的嘴型，仔细地学.妹妹也跟着一起读.

" q5 O2 S6 H% K: k花了15分钟吃吃学学，对孩子们是游戏的感觉，特别是琪琪，非常热心和认真地教和奖励我和妹妹。对她自己是个学习的巩固和加深，对嘉嘉是耳闻目染的熏陶，对我，哈，从基本功开始把英文发音学好。三个人都很受益和开心。：）
& W- F, X6 ]  I: ?# p  O
[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-10-29 00:45 编辑 ]

莫迭儿

原帖由 李大毛 于 2008-10-26 08:30 发表
4 h0 k+ X: M- c* P' {- U好妈妈啊～～～我只能望其项背～～～～
; Y/ [4 O# B, J9 u
每每她打断我灌水，我就一个字，恨哪～～～～～～

我也恨啊，都是等女儿们上床了，才猫出来上网啊。周末，我都在网上或电视前猫到凌晨2点多，周六周日早上她们8点多起床，小嘉嘉叫我，我就一个字，恨哪...搞定她们的早餐后，我就又躺下来睡了，命令，不许吵我，你们俩自己玩去！

白水

好帖要顶，
& Z) V% t4 v8 v$ ?! E* K
& f% M9 @/ N7 T- W; ]看了你的帖子， 我领导又开始恢复教女儿汉字了

还得谢谢莫迭儿