 鲜花( 35)  鸡蛋( 0)
|
6# cocoa
; Z8 c S0 h8 D/ J/ q" u2 a) C基本同意评价。补充一下,% ?: C* B& I, f+ n
女儿在Cogital program 的kindergarten,周一到周三有作业,周四复习,因为周五周小测。周一到周四,每天写字作业时间平均10-15分钟,另外,学校要求每天保证15分钟阅读时间。周五到周日没有作业。8 q$ t, ^& D2 K7 @# I1 p. h
* z1 C, |/ X, v, H! p上kindergarten半年后,女儿已经能自己阅读初级英文故事书了,因为学习了(还是正在学习中)英文发音,她能"sound it out",见到不认识的单词也能够直接把音发出来。现在开始自己写句子了。 D/ u/ Z }: p5 S! G) u a
% C5 o8 m$ a, B这种Cogital program, 不是适合每个孩子。可能导致孩子的创造力差些,因为program设制的方向是老师主导,(亚洲式)灌输式的教育。注重结果。' ?) M( A! h7 }; _
相反于有些program(如science program)是更注重孩子的个性培养,以孩子兴趣为主导互动式的教育。注重过程培养。/ G4 G7 [3 E4 m3 s7 {- n& P- |
# F/ A `% p6 k- G$ D
我也很矛盾在这个问题上。我喜欢science program的理念,培养孩子兴趣,掌握方法,让孩子在过程中自己总结规律。Cogital program理念是,老师把规律结论告诉你,你能很快运用。因为这些规律是前人总结出来的,所以他们花的时间少些。事实上,这两种理念在实践中还是有交叉的,我也知道女儿班上的老师带小朋友们观察“孵小鸡”,了解生命过程。 |
|