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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。; w6 K1 T+ I2 k% y: {) O; ^
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
$ w! T! n2 y& k/ Y我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。' h* o0 w- D/ u h \3 C$ g
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首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
( d/ q: v6 V8 M9 ]) P2 U方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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; I0 R: _ I% `% O其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老& Z" [0 F; Y; V; U; z7 S) J
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。! O2 O2 Z1 N/ t0 A1 B7 k9 G8 u/ V6 q
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。* A3 e1 Y# ]! D& n. m
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1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
# s/ R( C! j( l7 c( C学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因4 C* x8 S/ V2 y
及解决办法。1 t& L. G. d& O0 I8 s
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几; W1 D( a: q6 E$ C7 e' B! u
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。, Q& b4 x, [! E) m/ K
委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效5 B. j- B3 i* d# m1 o( y
,哪些或许有效,哪些无效。
* \/ d' a4 q3 O6 F5 ?: X8 c委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)+ R' B' c4 S8 x }+ W
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两. c3 D& X. G' M7 Q
项简单的论述很震撼人心:
4 ^! b: g! _6 O5 U1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。& n# ^/ k0 v3 }1 Y/ M
2,朗读是唯一且最重要的活动。
5 Y6 w3 ?+ ?1 s' r7 L证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行! y- g9 o- X8 t7 g/ m+ l
。”
4 r7 i3 S3 Y* ?2 l 专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读. S6 b' M' a, K7 l3 q
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用" |+ `, f; @4 K, v0 F* R! a2 B
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
x5 T& S) e# I7 N, Z! F一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:3 b. Q# }7 i0 N: d; a5 \* n
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
7 Q. X7 ?7 U# B. r你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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