 鲜花( 634)  鸡蛋( 5)
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发表于 2006-5-20 00:09
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接着转贴:8 F% A B" V3 I7 i5 K" y( G
; A* z; U M. r" K: \: d7 F我们是二月搬进新家,安顿好了两个孩子的学校,先想办法帮孩子们交新朋友,然后
$ g4 c2 H* v9 l' |8 \6 p找好了女儿的新体操队,那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。! C, _& l/ ~# {: t* `$ t
虽然我们是新搬来的,但因为有哥哥和堂弟两家亲戚,所以并不是感觉很人生地不
7 _1 {; t7 S8 o8 b" D熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字,他的儿子在学小提琴,所以对钢琴老师并不; E1 g! n4 l8 Q7 z+ Q2 X: K: w% k5 r
很熟,只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教
7 U+ }$ S/ c6 g* M0 N4 `学法,开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师,两个是台湾来的,一个是
/ P: V+ S6 [6 G$ K4 N: f9 @ABC。我于是开始给她们打电话,预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了,心
& P+ D7 ^; J3 J% Y( v里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课,没有跟 _( z- f5 @6 y+ l
我多讲,留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的,所以我对在家教
" E5 P, o, H B# D: I3 V7 M课的老师的时间表不很熟悉,原来他们都是从学校放学后开始教课,而早上则很空6 @* f1 F- J$ V$ J; Z
闲,是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
4 V1 t" D1 A' I我打了电话,问了我的情况后说,你很幸运,我正好有一个空位,是星期一下午两9 c- h) t, X" L0 y
点20分,你要不要?一听只有一个位子,就决定先要了再说,不合适再换吧,于是3 i V- ?- u7 E ?; I- T
说好。第二个老师姓庄,接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收,那正合我意,0 G# Z$ B5 e3 x3 O7 l0 ?
我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接,我留了言,可是
5 \6 H; a6 D! y o+ R; Q- R& d她一直没有给我打回来。
! m8 g; L3 [7 q$ `: Q' k带了女儿去见张老师,她住在郊外一个很大的新区,房子很大很新,就是周围没有4 i6 O7 ^0 R+ l( t+ j, {% l
很多的树,她的先生是个医生,两个儿子都已从大学毕业,一个在纽约,一个在旧) l; B+ ] j6 ~8 N2 G3 u+ X. Q
金山,他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了,因为都是从台湾来的,所以她们的
; |+ ~2 G0 }) e3 R. H4 z- f言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好,因为女儿的情况比较特殊,是从铃木
9 ?4 _9 ~" u# W& l转过来,所以我问她有没有教过类似情况的学生,她说没有过,但是她听了女儿的
# M: n$ H7 c# m# L5 B' T( e0 `& L演奏后完全没表现出任何顾虑和担心,并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的6 C5 i/ @- n- ~4 R2 X6 f, z
计划。我对她的各种观点都很赞同,当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问
* b1 J H/ u, n% {女儿对张老师的感觉如何,女儿说很好,我于是心里基本上定了这个老师。不过我
' |# G* n' y; K0 a. q# D还是带了女儿去见庄老师,毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步,我想慎重一
9 I& r0 C1 w( `3 G! S- z点。庄老师住得离我们家近一些,孩子很小,从地板上零散的孩子玩具可以看出来。6 S/ p. E- \7 {2 V5 \* i; l' v
她和先生两个人都是教音乐的,先生教小提琴,有时也帮她教钢琴。听了女儿的演& e' H$ W4 s+ ~$ U
奏,她说很不错,可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感,她说她教过
( v( ~* M' u7 n- ?, X+ l. n一个和我女儿情况相似的孩子,化了很久才教会那孩子识谱,她说不识谱怎么能弹
" N$ t# t( H9 W; A6 n6 t4 H琴呢?虽然她说的有她的道理,可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物,而且
! j9 n! _( ~/ ?6 ]# S4 r" A对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解,只知道1 A/ n& H0 e! h' S$ F% t- o* z
她教的那个孩子不会识谱,也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位6 ~6 w* q, x/ t, B+ i& a# o* w5 ^
老师谈不到一起,而且当她谈到她的教学方法时,我更没有了兴趣。她是强调学生# Y1 n. r; s7 r3 E
要有扎实的基本功,所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲,以后才开始
9 A; @0 Y+ @9 S3 G% |* }1 z进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲,我完全赞同她的方法,可是从实际教学上,我可) Z6 C7 }" B; ?! c- y
以肯定,很多孩子会很快厌烦了练琴,如果孩子失去了练琴学琴的兴趣,甚至放弃
3 P, ~$ \, }# F1 H6 P/ ]+ U学琴,那再好的教学法不都是空谈吗?所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴
6 P% d! A9 W6 W1 ~! D; I趣,而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让
3 [0 b) N& R" t孩子弹不同风格的曲子,让孩子在弹奏中学指法,有时孩子的指法一时不过关,但& K& y$ S- s5 C% F7 g
她不担心,因为她说随着孩子的成长,他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多0 _1 E1 b! w& U- G* G) _) T: }! ^
曲子,不同的时代,不同的作曲家,不同的国家,就象孩子读书,读的多,就积累
# _7 A' K4 x; i( z. T的多。等到了一定的时候,她会给孩子加入指法书,那时,孩子已有一定的程度,+ |2 u3 z- o+ e- e6 o& K
练指法应该很经松容易了,所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢,7 ]: A, G1 k& q1 m T5 M: P# I; r
可是她还是很愿意收女儿跟她学琴,但是见过她后,更让我决定用张老师了。 |
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