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不要逼孩子答应“下次不敢了”2 S. ^3 g2 b5 r0 Z/ g5 p9 i3 Y2 Z
8 Q9 H5 M: b& C4 e! i孩子犯了错误,妈妈气极地说:“好,现在你要答应我,你再也不敢这样了。”可不一会儿,老毛病又犯了,妈妈觉得自己受了骗,大怒地骂道:“你答应妈妈的,怎么又不乖啦?”妈妈应该知道,许诺和恐吓是一对难兄难弟,对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子,逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感,也会使孩子口是心非。+ ~& K4 g0 S1 y3 N1 u
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不要瞧不起孩子
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“你这么这样笨啊!”每当这类话脱口而出时,都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
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' K- ?6 z5 J: W3 o不要恐吓孩子" m- d/ e" b/ n
4 q/ M. w/ f, m$ R% M$ n d+ ~采用恐吓的方式来管教孩子,也会减弱他的自我观念。如果父母说:“你下次再这样,就要你好看!”每当孩子听了这些话,他们会惶恐难过,从而对父母产生一种恐惧心理。4 g, |, |1 j% }9 `* r
6 B2 m* v, s4 U# J& b* e不要贿赂孩子. ]% y, a8 j- n7 m5 j5 D
$ G5 g8 B J" H I; b# v有些父母许诺孩子,如果读书成绩好,就给买什么东西,以此将刺激作为动力,这不是个好办法。 这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。这样不利于孩子树立良好的学习目的。
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2 X- @+ V! e+ z9 E不要过度保护和监督孩子
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' h: B, J* y# r1 o. M, F2 M过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念,削弱孩子自主能力的培养。因为当父母过分监督孩子的行为时,其实也是在告诉孩子:“你不能照料自己。”我们应该把“只要孩子自己能做,绝不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
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1 q, S+ F0 q3 D* ?/ b9 m) B/ k2 x不要对孩子唠叨不休
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- y# `/ c$ `3 }' W3 v过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力,久而久之,孩子会产生厌恶不快的感觉。其实,有条理地向孩子交代事情,会增强孩子的自信心和自尊心。/ B* |# Z* ^) U) k" [" R5 a2 F
9 U) Q& i9 U+ s2 s不要强迫孩子立即盲目地服从他人, G% ?8 w( ]" f
+ c9 {/ L, {. w如果你硬要孩子丢开他正做着的事,听你的话做别的事,他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子,等一会儿要他做什么,同时,也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由,比方说:“喔,妈妈,我非要现在进来吗?”要求孩子立即而又盲目地服从,对抚育出独立而自我调节的人,这种做法是无效的。2 ^6 I. d) _: p# ^
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不要过分纵容孩子- g6 `: a- O5 |3 c2 A
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纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人,要走上社会,有些在家里行得通的事,到外面就很难说了。因此,纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会,阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。- T3 w0 a+ b% ~' h( g, C
# b- m& O1 V0 H2 d, k& f; j: ~不要用不一致的规矩管教孩子1 w0 }/ f/ r" H3 O# ~2 }
$ \* g6 G9 [7 x7 Q5 N- T有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩,同样的行为有时遭罚,有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
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不要订不适合孩子年龄的规矩
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假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩,只会使他自觉无能。因为你期望于他的,是他的年龄不可能达到的行为水平,这对他的自我观念有极坏的影响。1 e' a* b6 g. D' e, b& N; l
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