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不要逼孩子答应“下次不敢了”# u* b1 t, L( I, ^" L, V
! U# J. i& F3 K0 P; x孩子犯了错误,妈妈气极地说:“好,现在你要答应我,你再也不敢这样了。”可不一会儿,老毛病又犯了,妈妈觉得自己受了骗,大怒地骂道:“你答应妈妈的,怎么又不乖啦?”妈妈应该知道,许诺和恐吓是一对难兄难弟,对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子,逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感,也会使孩子口是心非。
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- ^6 [& t4 o& h% ` s" L) I- @不要瞧不起孩子# v2 J, Z! a2 {6 r$ d1 L& |
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“你这么这样笨啊!”每当这类话脱口而出时,都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
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不要恐吓孩子# Q# ~- x% W# Y2 f* l9 D6 y
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采用恐吓的方式来管教孩子,也会减弱他的自我观念。如果父母说:“你下次再这样,就要你好看!”每当孩子听了这些话,他们会惶恐难过,从而对父母产生一种恐惧心理。4 g5 ?# s/ g1 Z% L4 f
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不要贿赂孩子+ w* h6 E4 t' r7 h& {- w
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有些父母许诺孩子,如果读书成绩好,就给买什么东西,以此将刺激作为动力,这不是个好办法。 这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。这样不利于孩子树立良好的学习目的。9 Z1 j" s3 F; X `: \' ]: T
/ z ^/ p/ D* q5 B( C( x不要过度保护和监督孩子. L# V. [) e$ T1 A5 @
8 m$ A. S! v9 }% U& M% l4 E3 n过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念,削弱孩子自主能力的培养。因为当父母过分监督孩子的行为时,其实也是在告诉孩子:“你不能照料自己。”我们应该把“只要孩子自己能做,绝不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
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2 L7 } u, g8 h; E; S* p7 O" [不要对孩子唠叨不休& E' O2 ?+ B d
* H# j P( }5 _% `3 J( }过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力,久而久之,孩子会产生厌恶不快的感觉。其实,有条理地向孩子交代事情,会增强孩子的自信心和自尊心。* c2 U. @- t" E" |
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不要强迫孩子立即盲目地服从他人
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' j+ x4 C9 ]7 I9 V# t' v如果你硬要孩子丢开他正做着的事,听你的话做别的事,他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子,等一会儿要他做什么,同时,也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由,比方说:“喔,妈妈,我非要现在进来吗?”要求孩子立即而又盲目地服从,对抚育出独立而自我调节的人,这种做法是无效的。
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不要过分纵容孩子
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纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人,要走上社会,有些在家里行得通的事,到外面就很难说了。因此,纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会,阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。! R% I% |6 T$ l$ d& w
1 U% W8 I3 ?& z) ~不要用不一致的规矩管教孩子" n, u/ F/ Q& N7 E1 ]5 G' l, q2 j
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有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩,同样的行为有时遭罚,有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。( n6 W& ?, a9 W
( [; m$ Y( M, P' J不要订不适合孩子年龄的规矩 [1 C4 A3 k, l
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假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩,只会使他自觉无能。因为你期望于他的,是他的年龄不可能达到的行为水平,这对他的自我观念有极坏的影响。7 x C2 |3 m) A- u. y3 A
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