高创造力宝宝具备的22种特征

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创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。
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% k- e: A0 E; h8 O3 k+ \2 h, S为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。
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& J7 M4 Z& i7 s+ Y3 D; v记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。

1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

+ G1 P) W/ s6 g% h4 |; \2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”

; L, r7 a' O8 {3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
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- p- c: D! X& Z% ^8 D: o; H) k5 U" [5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
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9 I6 U" e4 V( k& L: s' x7.渴望把自己的发现告诉别人。
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8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”

! d  x' f4 @8 A( N( [9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
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' P8 _2 U: K  ]5 ?  t; I10.坚持把自己的某种想法付诸实施。

! G2 `( J/ R" S* k11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
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8 ?% L5 c1 D2 \; c12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”

8 C! t- k: Q- w" `6 Z13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
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# q7 Z& T4 o% G: B/ a3 Q7 a3 ]14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”

* e2 `# t; V7 k$ y16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
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4 Y; E$ h( z# P% w# W# w17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

3 o& n$ K- K# t. P) Q18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
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2 j) W. E! k5 b19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”

7 I0 t7 r- U9 m) m& A20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

5 I5 I# t$ Y$ Z' o+ A21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

4 s( {$ V; }4 J- [, n- |22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”

4 J3 a( l/ |  L5 N2 z( b6 s% i6 M虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
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