 鲜花( 792)  鸡蛋( 0)
|
在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。! D2 B2 w6 z5 h9 f5 V& Y
2 a X8 {' K; R+ }( ^
1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起' s; s @ M0 R) |$ S4 Z' s- P
2 s: ?; d* e# o$ L7 ^! W2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动
* W/ `& `! K2 q# }% d$ I5 j
. d0 V+ R2 d+ {3.英语3年级才开始学习/ P6 r. A1 v4 j) `3 j
) L$ S. S! I, O' C; Y4 x( ]
4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高
5 T5 O- ^$ f& E9 h0 [5 o! y' [2 k3 R- y9 ]9 O3 y' S$ F
5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一些），要么就读到研究生
) |0 I# O5 g% ?9 d, @: s& _1 s+ w
- F( K i9 S" m E( @6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年; u7 l; y" R1 j
为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。& o# ~( L4 _, Y; T
" c% T0 b0 W$ h5 U" ]) B7 F& u; W! e6 D6 ^
, U) |" r: Y" n+ T" ]# Y' f' x
( }* M5 ?& k4 Q2 k- U# o: ]所谓＂输在起跑线上＂是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等，没用！
, y/ T7 m* s y$ z德国宪法禁止学前教育。' }' }7 m$ D; @7 h ^
1 f* ^3 I% ]# z6 ]0 v
$ F x) K! D& _+ a; F& b, I
+ F4 x4 I4 n3 ]. ]2 A$ [, i4 v
& W" {" k$ d) k8 O/ i徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。! U Q1 D6 P# ?
' r1 m' [+ O9 | `
/ }* t" d; S8 _: X# C! l- ^- m3 h, A
0 e3 Q6 \1 e$ F8 J
1.不该过度开发孩子智力
" l" B6 T4 l5 }$ ? ~% K
r. \' n8 O$ p
5 r4 x# f |, R. ~: \
; B0 Y2 H/ K" @; q/ c" E
4 L$ Z$ r, G, K- Z原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。 v1 ~8 U4 r9 w6 n( r
. Y2 Q& V' d) a( E7 J& @+ t3 A/ _! K" p9 G* W+ o
+ f8 v# G1 p( q+ K' c8 I7 h% m, l. e2 B d7 u
来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。
. S g* ^& k3 s6 y( m9 f1 I) }
' b1 ?; o4 w+ w: C4 w8 `
! V. y: {$ j# N6 a3 O2 x
- Q) r v; [5 f. i) J8 W
" M# A9 X5 g7 x老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。- j) y* C6 y; @! N- a
$ g& w9 p$ H- S
3 u2 [7 T# }( E# O+ C/ _
! g7 Y2 B2 I+ d4 W' ^
|" k q) x: ^9 n) T' a: q3 w9 q6 S一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看着我，似乎我像来自外星的人一样。4 L9 ^+ O3 e: j3 U
老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。3 Y* `4 i0 S; I1 } }# z' T
7 ?. B6 }# z& G9 }
1 A# x$ X. Q6 u8 f8 j3 j! Y0 [& j# A# }' m. [/ m
7 q& K* v# [. S+ |; C1 V* M/ t尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。
d) j2 `0 U: K, p
' Z2 H4 O/ w8 Y. k" k: D
+ M# H6 [0 d7 E; V- Q
5 H9 u9 h: R( Q$ q6 V, d: F! `, a7 [$ f. S+ J0 I7 c
翻开联邦德国《基本法》（即宪法），我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。( H8 w. h: i3 u
我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。
$ q- Q7 r; N4 Z& g7 I0 Y) k# Z
8 A6 y$ Q6 d" U" ]- s/ j6 A
8 x5 w3 x' J( q/ T
: O0 Q# L# w; p6 Q如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：
. t9 ]% X0 x6 C3 L9 H; w" N+ M: \8 a- O9 O8 w4 i
/ O$ C, o; Y( I, f+ U5 m. n
, @/ _$ i5 s" u5 u j, Y
: z, R$ A4 h; }8 r一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。% n' a/ Q7 B+ T! B
( ?0 E6 `+ n2 G! ]8 x
) v/ B/ B* s5 G1 x5 A
9 d# |/ ]+ t6 B, n7 O* r# T* a
/ p8 o. X2 f8 Z: n* p* \7 ~二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。* H. C9 t* {# r. O( x8 g
3 q7 G. R# y' l+ M0 n
1 V# a; Z. K% B9 @! M! {0 Z( m* p# T' C
/ x1 D9 u5 j( Q4 R7 ^& V8 B$ W三、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。
/ f6 Z7 x" `, F, S" E
& E6 `! a; a1 x7 M) X* \. X! m* t0 ]
! c! X8 K) T; s% S5 _
8 p0 w3 _9 s ?' d& s5 w
原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现，他们对待小孩子的做法基本上大同小异。
2 U; k5 `" N, @8 n6 H/ d# t( }
- T8 [/ w3 }# T4 B
4 N& h7 @7 o- M
' j, z: X2 H5 l5 J# J0 e3 }/ Q% {% ^5 s# A& `$ c" a) `
2.学前教育破坏想象力
, b; x0 a: p7 V P8 V% H% Q5 a! j与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。
/ v H$ l& g; O; d
9 G6 U; f7 H7 n: D X6 ?. m' J2 o+ B/ [/ b3 l! Z
% B# H0 u0 [: Z! u
3 b+ _ X/ o2 [% V5 x人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。; v, \! J' Q! f& Z8 A
; A4 ]* [' d! ^# J5 Q' f$ N
0 Z1 J4 X8 L- A- q- o Q; L$ h8 Y7 K' W. y
1 k) `- O" B( X& G0 p7 x6 ]: m
欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。
- ?8 m9 `0 _ N9 |( s表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
; |4 Q: Q+ x3 f& C) L6 p, c# P# g9 Q2 {3 |
8 y) m1 U1 Q2 ]( P1 `) J
0 t( _; g1 Y! g; e% ?+ f! Q4 m# v0 ]- \
暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：
1 ^/ F6 ?; c) I \. C, R4 n% J) E7 i8 J4 C9 ` _* m4 x
8 O' m4 `3 C! ]' m" s
; g F2 N) j- `/ s1 A9 m/ W
5 }$ H) w9 c1 F+ N; e4 a自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。
" I0 ?" B2 x' u- \2 i7 p: b9 s2 X' I
% j \! T) s6 _
1 h8 F2 w- l- O8 _6 P
e+ w3 a, U3 n7 V4 m R7 I$ r0 C& k# G/ G2 K
换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。
2 I' @" ~0 ?. f# K
+ p$ g n: k8 A3 w) F e0 C( k
W% v/ t0 F0 Q0 I* [! F) x4 ]( f( u' N% o
" K5 m Z; Q0 }+ F1 b+ ^* C+ n
难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。0 J- F7 s& C2 U
/ g8 ^) n; f# f4 ~8 `3 M0 @
. n# i! F0 z( g% r% D5 P
: u' H' y+ M' B3 c1 ~' D# |
2 d( J% E+ K* b# F让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们，我们要对＂起跑线＂和中国的教育体制有重新的认识了。＂硬盘＂的后果是毁了一切的未来。' |) {1 I, _) @
* C% h+ F& K& A3 }
. M: s5 `$ L. [, f
|
-
|
狗仔卡
发表于 2014-1-17 15:51
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
