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原帖由 三思 于 2007-10-4 22:52 发表 ! z! d" e& I1 G- m, {: \+ R' n) J* J" { - E. P5 M( n/ {: c- r其实不是老外理解上和我们有差距,是我们对于学龄前儿童的教育理念和老外有差距。老外的理念是多年的理论实践研究而来的,更有说服力和科学性。
原帖由 westlake 于 2007-10-5 10:10 发表 1 C* A1 k2 P1 @. q5 Q2 K% m. j4 }0 } L2 o9 G# R: d 我觉得中和一下东西方的就好了,但我真的不完全赞同老外的管教方式," @) Z! _0 Y+ k* g& N& w 他们太过于自由,而孩子在小的时候,自律自我提高的能力又都不怎么强7 J- ^7 v- u N8 r+ R0 { - N s: B( f& l4 \- ?' L: i 中国人的基础教育好一些,只是不要太过头就行了, , |- _- W3 }: [/ [+ t不过于PUSH就好了
原帖由 三思 于 2007-10-5 10:28 发表 * U9 p/ n: A3 }) D4 E% O 2 G3 s+ i6 k2 i 我不可能说自己完全同意什么,因为人们对儿童对教育理念的认识是发展中的,现存的认识总会被后来者检验,挑战,甚至推翻。中世纪的时候,父母不喜欢小孩,可以随便扔掉。你说几百年人类的认识改变多么大啊!现 ...
原帖由 judyzh 于 2007-10-5 09:39 发表 & ^% g9 q: L( }# q/ y( d 说到中西方教育的不同,我觉得各有利弊。5 g4 }2 _7 D) x' @( T 西式教育强调孩子的创造性思维,这点非常好,是中式教育严重缺乏的;而中式教育强调的基础知识,在西式教育中就表现得比较弱。 # g- m: C3 V; D( ?) i其实现在国内的教育界及家长们也认识到 ...
原帖由 westlake 于 2007-10-5 10:43 发表 & F; b9 _7 X! t: b9 R ( }- ]2 i) B# x) T我所说的基础教育是还没牵涉到读书那一块的内容,1 ^+ Q4 }5 \0 ]1 H 个人只是觉得对孩子最初期的引导很重要,像是潜移莫化的让孩子知道什么能做, 1 T4 ]' ]' L9 t6 Y7 f- y# p( U什么得坚持。之后,孩子进入学习的阶段,也会有个正确的认识及学习观 ' u& y8 a ]2 y而作为 ...
原帖由 三思 于 2007-10-5 10:46 发表 # e! q) G& R$ H. [ - N2 @& b7 a) y/ Y我要接小孩,回来再回复你哈
原帖由 westlake 于 2007-10-5 10:43 发表 2 w4 g! P3 L, F1 ]; k; l5 a4 G+ L, ~4 R 这里的孩子到了大学,考个试,最简单的数学计算还用计算机埃德蒙
原帖由 黑弟 于 2007-10-5 11:28 发表 7 |- s2 a# p' w$ N/ ` # B0 }" |" s5 H1 V7 ?% U( R % q3 i% d9 o, a 一直看到有用这个例子说事的(不是说你哈),我就一直不明白有计算器计算机为什么不用?难道非要用手算才算是自己算出来的?那这样的话,我们应该回结绳纪事的年代了,呵呵。 6 {- k( q, k) W8 Y. u 2 j; t7 V8 r4 z& s至于说国内的基础教育好,或 ...
原帖由 westlake 于 2007-10-5 11:45 发表 - x8 U7 \1 o2 a2 c( w1 z3 e2 @" N " `& f F$ l# h7 ~9 ~# q2 X定理是或许用不上几个,可这就加减乘除的事,也太基础了吧,跟一个考经济学的大学生来说,再用计算机, % R1 g" J; G. V( Q" Y: O: E1 f我觉得是不太成正比,当然,有得用就用,为啥不用?5 S' X- q9 G( N" ? 不辨了啊,呵呵,我是很中立的,反正每个人教育孩 ...
原帖由 westlake 于 2007-10-5 11:45 发表 # E$ n( x3 y) G3 a1 k# t) J% l+ v3 E * p' Q' ?/ _' t% ?- u- y6 {* k 定理是或许用不上几个,可这就加减乘除的事,也太基础了吧,跟一个考经济学的大学生来说,再用计算机,; ^: q3 y0 n* }4 D4 F" X8 z 我觉得是不太成正比,当然,有得用就用,为啥不用? 4 ~0 |# m- Z# ~; U) L不辨了啊,呵呵,我是很中立的,反正每个人教育孩 ...
原帖由 三思 于 2007-10-4 22:52 发表 + Q9 T$ o6 u- R. R9 g0 [ - J @, S$ ^; g0 ?# [: y% X其实不是老外理解上和我们有差距,是我们对于学龄前儿童的教育理念和老外有差距。老外的理念是多年的理论实践研究而来的,更有说服力和科学性。
原帖由 westlake 于 2007-10-5 10:10 发表 , U3 H1 Y4 P) K: U; C! O1 v. v: L ^: C0 x. M7 p 我觉得中和一下东西方的就好了,但我真的不完全赞同老外的管教方式,- ^- y l5 [0 X* U2 a t6 l3 B. { 他们太过于自由,而孩子在小的时候,自律自我提高的能力又都不怎么强 / M5 Q" M1 F% {4 D9 w- l3 o2 |; d" v" B 中国人的基础教育好一些,只是不要太过头就行了, 8 D: ?, E- G* F; k不过于PUSH就好了
原帖由 黑弟 于 2007-10-5 11:28 发表 - \0 d+ {% W9 J1 M9 R . x8 ]5 s3 j% @' F! O C % a% L9 _( e6 Z2 v( W* q$ p一直看到有用这个例子说事的(不是说你哈),我就一直不明白有计算器计算机为什么不用?难道非要用手算才算是自己算出来的?那这样的话,我们应该回结绳纪事的年代了,呵呵。: `+ _0 v" B; P* J3 Z e* q* d( @ }5 b5 ^( t( t 至于说国内的基础教育好,或 ...
原帖由 westlake 于 2007-10-5 10:10 发表 4 O" R r) A' G% x5 J 8 e: I% z3 C( \. j! h4 `% v 我觉得中和一下东西方的就好了,但我真的不完全赞同老外的管教方式,* S4 O& }" `/ D 他们太过于自由,而孩子在小的时候,自律自我提高的能力又都不怎么强% V S$ _8 F, A4 R 7 ]& A' f! m% A6 N0 x9 x+ W 中国人的基础教育好一些,只是不要太过头就行了, - j1 m+ a2 ]- b不过于PUSH就好了
原帖由 westlake 于 2007-10-5 10:43 发表 4 v6 y1 p4 T+ m) p8 \) ~- z& G+ n; L# _( w 个人只是觉得对孩子最初期的引导很重要,像是潜移莫化的让孩子知道什么能做,埃德蒙顿华人社区-Edmonton China F#y+y$b4A"C u+\ - w! S) u% n3 z' g- W; X7 \* u什么得坚持。之后,孩子进入学习的阶段,也会有个正确的认识及学习观0 @/ Y8 E+ ?. a {:r6K$^'P5g1a8G5P'G埃德蒙顿华人社区-Edmonton China而作为老外的想法,是让孩子玩,并没有说玩不好,只是不在孩子脑子里形成一个这方面的概念,2 F) e0 i$ n& M5 V1 _" q 6g5w1I1v*i'T9\.n7]8p埃德蒙顿,Edmonton再把孩子扔到学习中,各方面的学习中,对孩子不利
原帖由 wpbaby 于 2007-10-5 19:14 发表 . q2 j# Z" } S1 y - j/ ` ^# f' [8 _% c- u5 | 比方说老外不会在小时候让孩子养成学习的习惯和对学习的自信,那他长大后在学校里遇到难题也会不求甚解的。 0 t( Y: A9 n, P
原帖由 竹帘儿 于 2007-10-5 19:41 发表 5 w# M( m ]+ _ G. p( G7 T4 N5 q( j* f; P, |) G6 O4 N0 A. Q& [( `( ?, v 9 i' w/ h$ D2 o3 Z! u7 E 客观说一句, 在公共场合老外孩子的礼貌和教养非常令人称赞, 我们中国的孩子, 尤其是国内的, 自律方面反而很差. ; J6 t- d; ?8 c! I3 ^# [* k他们的自由更多的是个性上的自由, 而不是行为上的没有规矩缺乏规则和自律.
原帖由 潇潇2005 于 2007-10-5 22:48 发表 k% i" R" O; ~: W4 C/ h9 O / V8 @9 v* @4 H) u% K* r; S 9 i- s$ o! Y0 N2 }/ ]) J- i* o很难说哪种方式效果更好,但偶还是认为后者容量更大,印象更持久深刻。 # |2 j; [/ r: D9 K# H1 {8 E5 j E# p, _ # s' @* [" c/ l+ v
原帖由 海鸥飞处 于 2007-10-5 23:37 发表 ' f1 U1 F; X S$ ^9 n( X & x5 _6 a c4 U8 Z# P8 _6 u% V7 n ( v; t5 a/ w0 \5 a W 潇潇,照我的理解,你应该是想说前者(即这里的教育方式)容量更大,印象更持久深刻,对吗?
原帖由 黑弟 于 2007-10-5 12:10 发表 s- e4 M0 A4 j3 K0 J9 {% ]" z9 a ) A B( D, Z4 x! V" p! R/ d( i5 j9 E% p# N% c/ [' m1 p1 P 对呀,每个人教育孩子都有一套,更何况是不同的国家,辩不出来谁对谁错的,各有利弊吧。但我不太喜欢总有人说国内的基础教育强,不见的。 9 B2 U, A- o0 J0 [; I / F5 y% O" ?$ @& E呵呵,我们都不辩这辩不出结果的东西了,解决肚子问题才最重要, ...
原帖由 三思 于 2007-10-5 12:18 发表 ' U: j' {( F# [ C' e U( P% \: ]0 J4 ~3 x6 v * A6 K& j1 A: j; c 我也不是为了说服了你,我只是建议你的思维应该再open一些。" C4 N( V8 O' }6 b 6 \/ ?8 Y8 A' ]2 W/ p. T 就拿计算器的例子而言吧,对于经济学的大学生,考察的是他们对经济学领域的知识,正因为加减乘除是很基础的功课,所以不是考察目的,因此没有 ...
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