介绍一个家长可以陪同孩子完成的手工作品

三思

我又想起一个例子，n年前我看到侄女在学校做的手工，一种喷色彩的技术，我觉得好漂亮，给我一个搞儿童艺术教育的朋友看，她看了却说，这只是老师教的手法，并没有孩子自身的创造性。这件事给我的印象很深，我得到的认识是，艺术是通过手法来体现的，但是仅仅有手法没有太大的意义。美术教育，是诱发孩子自身的创造性，介绍手法是来帮助孩子体现他的想法，手法是工具。所以孩子带回家的美术作品，我会去看孩子自己的努力在哪里。
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$ v" w# ?2 G" M' l同学们我想起什么说什么，没有对错没有确定的结论，纯属跑转阴雨。

三思

体会没啥。您老倒是介绍一下免费艺术馆的参观啥的？暑假有空，还能带娃儿去熏陶一下。
/ e2 v- l3 K( p( Y, u# V# V; F5 |2 Bsemiotics 发表于 2011-4-12 10:40

8 i0 n6 G! F. t9 G% X免费的一年也就一两次吧，我买了年票，全家人一年80多，觉得满划算的，尤其是！家庭票不限制孩子数量，我感激涕零的不行不行的。
; a( x1 \4 }9 n! ]. C
对了，这周六是law day, 法院随便逛，有免费儿童活动。啥时候监狱有儿童活动就好了，好好教育一下我家娃

眉心眉飞

呵呵，谈不上指正，我也是顺着话题聊聊。你很懂得用心去享受生活，这种生活态度也自然而然会给与孩子们熏陶。
说说他们的苹果核，你总结出了三个令你动心的优点，每一点都说得很准确，说明你真的体察甚微。可是，你 ...
1 s3 ]; m+ Q+ {% J( g我要回家 发表于 2011-4-12 09:43

$ c. O- Q! R- F. I
首先谢谢老师！很喜欢你主楼的点子。这现在正合适给我家老二。
9 b' s, |' w! ^& Q' j
另外，我看得兴起，禁不住也插两句嘴哈。 老师上面说的就是残缺美吧。我也觉得咱们文化里，对大自然的残缺美赋予了很丰富的意义和表现。尤其是国画。 有残月，病梅（记得《病梅馆记》吗）， 枯树，孤岛，等等，这些东西反而能特别打动你。就像您说的，盛极则衰 （差点打成“升级则帅”）， 让人立马有一种感悟。
但是我发现，西方也不是全部注重完美的，他们的油画里，经常看到一些不完美甚至病态的人或景。只是油画色彩较浓重，所以感觉表现出来的都是一些绚丽的东西。
' s& X+ o4 T% e$ t: A但是说到对人的表现，咱们传统文化里好像都是尽量表现美的，正常的。 当然搁现在，都难说了， 啥病态的都能征程艺术了。

随便瞎聊啊。

眉心眉飞

太是了！这个耐人寻味正是一种哲学观的体现。这正是让我心动的地方。
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2 i* o% ?1 T$ z+ d/ G- m那就再接着瞎聊。记得网络上有一副裸体麻将的画作，据说是用来暗喻几大强国的国际地位等政治信息的，最近还有一幅艾ww和几个裸女的照片，据 ...
三思 发表于 2011-4-12 09:51

麻将那张，有点儿诡异。还行。
+ ~2 j/ p/ O, }艾魏魏那个，我也觉得比较莫名其妙。是，是某种行为，但是是不是艺术，有没有给人一种共鸣，我没看出来，我也觉得后面人说的都比较牵强。

眉心眉飞

对不起哈，我聊得兴起，多说几句，我做的不对的地方请老师指正。我并不是夸奖他们所有的手工，只有我觉得他们做的格外好的东西，我才会夸奖几句，告诉他们为什么我觉得好。比如这个很简单的橡皮泥作品，是个苹果核。 ...
三思 发表于 2011-4-12 09:18

不好意思，我一直以为是哑铃呢。

semiotics

收到，这就去办这两件事情！
museum年票+法院
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免费的一年也就一两次吧，我买了年票，全家人一年80多，觉得满划算的，尤其是！家庭票不限制孩子数量，我感激涕零的不行不行的。
; Q% ^6 {! y" F
# `1 q8 k" H/ \3 ^8 g对了，这周六是law day, 法院随便逛，有免费儿童活动。啥时候监狱有儿童活动就好 ...
0 Y' o6 M. M$ \0 d! ?# L三思 发表于 2011-4-12 10:43

别问

不好意思，我一直以为是哑铃呢。
$ f, S1 C0 }0 N4 m! g眉心眉飞 发表于 2011-4-12 12:28

这位真行，煮琴焚鹤了给

眉心眉飞

免费的一年也就一两次吧，我买了年票，全家人一年80多，觉得满划算的，尤其是！家庭票不限制孩子数量，我感激涕零的不行不行的。
9 o2 w1 P5 q; \# }$ A6 h
对了，这周六是law day, 法院随便逛，有免费儿童活动。啥时候监狱有儿童活动就好 ...
三思 发表于 2011-4-12 10:43

& l* B. E. O/ k% m  p' _0 y% i
下回去东边儿玩儿，一定记得带孩子们去参观kingston的监狱博物馆。 绝对有震撼效果。

别问

麻将那张，有点儿诡异。还行。
  F4 i. s! [& f1 s  v艾魏魏那个，我也觉得比较莫名其妙。是，是某种行为，但是是不是艺术，有没有给人一种共鸣，我没看出来，我也觉得后面人说的都比较牵强。
! C/ _1 ~# T1 m/ w眉心眉飞 发表于 2011-4-12 12:26

1 G6 ^: \& S3 H0 K7 W1 h9 }$ L7 H麻将不错。艾的那些个，实在找不出一点美感，不管是９常委还是９情人地，弄点养眼的也能将就将就。

眉心眉飞

这位真行，煮琴焚鹤了给
4 J9 s' }) Z+ f+ L9 a0 V别问 发表于 2011-4-12 12:31

老看见你甩词儿，能解释一下吗，啥意思。一直不太明白。

别问

老看见你甩词儿，能解释一下吗，啥意思。一直不太明白。
眉心眉飞 发表于 2011-4-12 12:33

7 }0 |6 ~3 J2 W/ v$ I; L琴煮了好吃，鹤烤了好吃。

眉心眉飞

琴煮了好吃，鹤烤了好吃。
* }' ~: a% R/ V, k6 j8 T别问 发表于 2011-4-12 12:34

- d% q3 B# j' w0 f$ p错！回头古清楚了再告诉我。

别问

错！回头古清楚了再告诉我。
眉心眉飞 发表于 2011-4-12 12:40

" I: g- x# q* r) s8 m  |- `第一个增加食物纤维不得肠病，第二个烤的蛋白质有一种特殊的香味。

眉心眉飞

第一个增加食物纤维不得肠病，第二个烤的蛋白质有一种特殊的香味。
/ W; s- ]/ }+ T. z别问 发表于 2011-4-12 12:42

  P4 ]6 G; h5 \" a8 c8 |再错！而且你已经在错误的道路上越走越远了。赶紧给自己调调。
另外，拒绝歪楼， 别影响我们探讨艺术。。。

我要回家

首先谢谢老师！很喜欢你主楼的点子。这现在正合适给我家老二。

另外，我看得兴起，禁不住也插两句嘴哈。 老师上面说的就是残缺美吧。我也觉得咱们文化里，对大自然的残缺美赋予了很丰富的意义和表现。尤其是国 ...
眉心眉飞 发表于 2011-4-12 12:22

用得上就好啊，就是希望大家玩得开心:)

说东西方的审美哲学，说是文化中的一条主线。在任何时代、任何地区，都存在主流的和非主流文化两种趋势，而且有时主流和非主流还会交换位置。所以问题谈得具体了，就不能只在主线上谈了。

我要回家

老师，我给您留个作业哈！
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5 y! W2 V* b) b5 z0 w7 X6 {' t我觉得我们中国人普遍艺术感比较差（政治文化教育因素），所以请给讲一讲，对于我们缺乏艺术教育的家长，对孩子艺术方面的培养应该设立怎么样的目的，实行什么样的手段？ 谢谢！晚上来 ...
2 P% G$ x- _" b* i3 J0 A三思 发表于 2011-4-12 10:17

) P* d$ n# W! ^9 O
不好说家长们应该怎么样，毕竟各家有各家的情况，很难有统一的标准，只说我自己的对艺术教育的看法吧。

3 l; Y, w2 k) w% Z) r) s很多家长和老师都认为艺术教育应该就是教孩子们艺术的操作方法，向孩子们介绍流行的艺术知识，或是让孩子们学会享受快乐。其实，这些都是在舍本逐末。艺术教育作为一种教育的方法，其本质应当是通过艺术的形式来训练学生们去独立观察--思考-- 解决问题，培养他们细心观察、独立思考，对自己的解决问题的能力充满信心，帮助他们养成学习的能力。这应当是教育的最终目标吧，而且不止艺术一途。
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顾了本了，再说末吧。说到艺术素质，这里还有个故事：欧洲18世纪的时候，艺术是贵族青年的必修课，大家也不用学画画，只要学会将各个流派，和各位大师的艺术风格看熟了，互相登门造访的时候，能一眼道出主人家各幅收藏的来头，就都风雅了。这种风气直到现在也未见衰落，大家始终认为沾染艺术是有修养的表现。其实，艺术和数学、物理、化学。。。作为学科，本无差别。
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# O! k$ W' e+ H; a! o5 h孩子学艺术，应该是从自己的兴趣出发才好。没什么目标，也没什么标准。他们自己知道什么时候兴趣没有了，就该转攻下一个目标了。千万不要因为我们大人盲目的虚荣心，强迫地向他们灌输我们的价值观。

我要回家

另外，艾未未的事超出了美学的范畴，属于政治事件。谈来谈去，也不会有什么结论。所以，我就不说了。

我要回家

完成作业了，终于可以睡觉了

竹帘儿

先顶起来，回来再细细看。

MtlCanadien

老师在哪里教课？多大的孩子可以学？

我要回家

地址在WEM旁，

6 c; d/ f- I  n" f. w: E& F- Y兴趣班的学生5-8岁（会视学生情况酌情放宽），设春夏季课程和秋冬季课程，每季都会事先安排好课程的主题和内容，小班授课，按季招生，中途不收学生。
) G3 Y& M- S4 V  J
2 f1 T& u) k1 `% D7 Q$ l7 k$ K专业班10岁以上，也教成人，（都可以从零基础开始教，尽量帮助学生在最短的时间内掌握绘画的理论和方法）。

三思

收到，这就去办这两件事情！
museum年票+法院

3 W0 _0 [& U4 Y5 D
5 P4 {! |! _+ X2 H6 M
$ w+ m( L2 j; m- g2 L. w7 e8 y- Zsemiotics 发表于 2011-4-12 12:30

# D5 e$ D# Q0 y# h; s% |: j/ z我指哪儿你打哪儿啊？！别光听我忽悠阿！

三思

下回去东边儿玩儿，一定记得带孩子们去参观kingston的监狱博物馆。 绝对有震撼效果。
9 F- W; I; m/ B; C$ \眉心眉飞 发表于 2011-4-12 12:32

: v. H* U; v$ I! t  a4 l8 C有summer camp吗？把您家千金和我家老二一起的，劳改俩月仨月的！

三思

不好说家长们应该怎么样，毕竟各家有各家的情况，很难有统一的标准，只说我自己的对艺术教育的看法吧。
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1 N, u- {  H% Z; W% x/ ]6 m2 O很多家长和老师都认为艺术教育应该就是教孩子们艺术的操作方法，向孩子们介绍流行的艺术知识，或是让孩 ...
我要回家 发表于 2011-4-12 23:02

谢谢老师！
! B7 }! L* [. M0 ]$ l我继续体会这个精神。

semiotics

比较盲从。关键您的头像太有蛊惑力了，我看着您的头像就想follow!你的错
应该反省。
8 I$ i3 N- Y) Y6 s

我指哪儿你打哪儿啊？！别光听我忽悠阿！
% {3 W6 G* Q: J7 l/ g4 W三思 发表于 2011-4-14 09:12

竹帘儿

我就记得小时候用吃完的老玉米做娃娃来着~
: i. {/ A- m2 Z) D& a" Z7 ?& q5i5j 发表于 2011-4-11 22:43

* j7 ?# O; a2 C0 x3 Q" O7 p' ^能介绍下做法吗，听着怪好玩的。

竹帘儿

您过奖了，依稀记得是孩子不肯剪头发，我蒙他说剪下来作小人。
! V, [4 x3 _, O& A  j
0 B0 \8 A& j5 @8 @6 @8 m不过我真是觉得我家小孩手工能力特别强，生活中各种垃圾他们都留下来作材料。他们喜欢spongebob, 用洗碗海绵作，用橡皮泥作，用打孔机在黄色纸上打 ...
三思 发表于 2011-4-12 07:44

; x& ]4 c- D) O  Y6 a. s嗯，要不怎么说freeplay是最好的教育呢，你家娃的能力真让人赞叹1

竹帘儿

你和孩子们都很会玩儿，很可爱！
5 B5 I5 J; T8 D1 U1 X) [
- o  E( l6 w6 ^9 c# M1 a孩子们的小脑袋常常会让大人们惊奇：） 我也时常会被画室的小朋友震撼到，真想帮他们把这样的能力保存下去！千万不要长大了，就变得平庸了。
/ t  N1 ^; u, t% ^% d$ x我要回家 发表于 2011-4-12 08:35

* g( x! Q% m) E* b
请多来分享一下小孩子让人震撼的脑袋呀，喜欢看这个。

竹帘儿

不过另一方面，我觉得美感是人类共通的东西，是对自然的感触+ 多看多见。用时尚打个比方，不常逛街的女孩子看到某款衣服，惊叹其美丽，常逛街的女孩子却认为臭满街了，太俗了。换句话说，对艺术和美感的突破性的感悟需要多看多见的基础上。所以我觉得，家长们不要怕附庸风雅的帽子，还是应该带孩子们多逛逛艺术集市。周末艺术馆有free tour, 听懂一点是一点。没有必要看懂每一件作品。
9 c- M, P  [) @1 [: W三思 发表于 2011-4-12 09:30

; _! N- n- y# w  M9 c; B( n6 [三思，你这个对美感的定义和拿时尚打的这个比方有什么关系？
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2 R$ P; p/ D: d! o" a0 ?老师，请你来评论一下这个时尚例子，这是一个让我困惑的现象，尤其在三大妈身上哈，我因为跟她厮混的比较多，这样的事常发生，比如她是个那个不逛街的女孩，我是常逛街那个，每次她一听说满大街都是了就马上失去兴趣，觉得那东西不美了。我有个理论，就是美的东西就是美的，不能因为满大街了就否定了它的美，要有坚持自己感觉的气势啊。
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" l4 b4 {6 d" S- u6 r她的这个例子其实应证了你说的，美有前提的，是被定义的，而她对美感的定义恰相反，因为她说是人类感觉里共通的东西，是发乎自然的。

  f% f( B+ y: i& K7 ^8 a. V7 {老师，你来说说。

竹帘儿

对不起哈，我聊得兴起，多说几句，我做的不对的地方请老师指正。我并不是夸奖他们所有的手工，只有我觉得他们做的格外好的东西，我才会夸奖几句，告诉他们为什么我觉得好。比如这个很简单的橡皮泥作品，是个苹果核。 ...
三思 发表于 2011-4-12 09:18

/ Q9 s  }9 d& C0 p( C" |
% D% |' O/ V5 s- E# d- |. Q- ^  [这让我想起另一个例子，你很早有个帖子帖的是你出去旅行买的东西，其中有一个大雁，你觉得它很特别，因为翅膀是垂着的，你说一般作品里的鸟翅膀都是张着的，这个我印象很深，觉得你观察东西很仔细，后来我发现，nnd，这里卖的这种鸟的作品都是垂着的，不过没敢告儿你，怕你受不了。
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2 Z1 q! C7 l8 N$ `* i) H4 O由此推来，美的内涵，起码内涵之一吧，是创新，喜新厌旧，人的本性。