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楼主: 云山水月

中文教学探讨(兼呼叫三思)

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鲜花(2212) 鸡蛋(4)
发表于 2013-2-6 09:05 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
三思 发表于 2013-2-6 09:02 * Z* s8 z1 i, d2 g
赶脚没有比我家更失败的了。本来以为我把马来会好,结果也差强人意
% ]' ~( l, f! |( X0 N7 C
不急,前戏阶段,高潮会来的
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 09:22 | 显示全部楼层
三思 发表于 2013-2-6 08:56 $ i1 d+ R. [2 \7 f( s9 f7 I/ x
我觉得你的要求太高了。孩子们学得不只是英文和中文,还有其他学科,还有课外活动。我觉得中文领进门就很 ...
, Q2 A# h- l; o: R9 s" n9 z* ~
我打算在这个帖子里面把我对孩子学中文的理解全都谈出来,对自己思路的一个借机整理,也是想和网友的思想碰撞,看看有哪些地方错了,哪些地方需要更新。3 o! d! s0 l! f1 R7 r; f; [

5 ?& A6 _* A  @; h/ _您慢慢等着往后看,有些后面的不成熟的想法就是现在问题的探索。
鲜花(634) 鸡蛋(5)
发表于 2013-2-6 09:23 | 显示全部楼层
每天一点 发表于 2013-2-6 09:22
2 _2 l: E4 o5 x; k9 d4 a1 A4 R我打算在这个帖子里面把我对孩子学中文的理解全都谈出来,对自己思路的一个借机整理,也是想和网友的思想 ...
6 N! r7 r5 O# `6 W
激动期待ing ' d  \" V+ A5 _. r, ?, Q0 z

9 a# _( Y5 v  U
鲜花(2212) 鸡蛋(4)
发表于 2013-2-6 09:31 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
每天一点 发表于 2013-2-6 09:22 5 [% v5 C9 q" U
我打算在这个帖子里面把我对孩子学中文的理解全都谈出来,对自己思路的一个借机整理,也是想和网友的思想 ...
* p0 [, |! t0 x" P9 V2 |
鲜花(57) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 09:55 | 显示全部楼层
每天一点,我觉得我家孩子跟你家孩子好象。g1,e书读得很多。中文书去年暑假自己学了中文两本。我没管过,也没有让她写。开学以后,又是喜欢英文去了。
! Z2 O) U; Q  g
# [( ^" c0 W* r3 e现在问她们要不要参加中文班,她们都不感兴趣。:(
7 ~/ b+ u  r- z8 h! Y" _! ]
9 \0 [  A# k8 O0 T- q, f& S! I你说的几个问题,我也都碰到了:* u/ ^6 G/ s2 K0 ]2 E4 J* m- i
1. 英文和中文的拼音,我家娃不混,很清楚。大娃学中文拼音以前,英文拼音已经非常清楚。而且在家里都是说的中文。/ Z# A: |( s# o0 s' e' m) R) t
2. 我感觉,大部分情况下理解能力和语言没有关系。不过也不是这么简单。
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 09:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 每天一点 于 2013-2-6 10:31 编辑 ! v/ t# e$ Y: K, |1 Y% I) q
三思 发表于 2013-2-6 09:23 1 b% q& C$ g# A! [4 d0 e8 z
激动期待ing

' \7 n4 J# i  P* X$ l  E/ P8 V7 j) C% a0 \
别给压力,别期望值太高,每个人的理解都不同。响应校长号召:“畅所欲言,什么时候有时间,什么时候就可以来写两笔;还可以日后检索查考。”
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 10:00 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
本帖最后由 每天一点 于 2013-2-6 10:25 编辑 6 f9 w" h4 b' ^# e
' A( }' n$ r8 W% L) C: T; o& d
首先,如果我们需要脱盲,识字量和写字量的要求。这里借用我们海外二代使用最多的暨南大学《中文》教材的要求。这套教材没有区别写字量和识字量,我想大多数家长的要求是熟练会读,写字不会强行要求孩子。
/ F7 `4 n: S, i& D
识字量.jpg
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 10:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 每天一点 于 2013-2-6 10:28 编辑
' c  @% o2 h  R
" J3 l) N7 h) E& H+ L; i4 X再看国内:国家教委规定的义务教育语文课程标准2011年版,对一、二年级学生要求会写字800字,识字1600个;要求三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右。(这一年的版本已经比上一次识字量和写字量降低了20%的要求)
4 X1 y5 p) N! B, Q' D/ n+ [3 |& h' \3 S) {
再具体到人教版课程标准小学实验教材前四册的认字量分别是400个、550个、450个、400个,共计1800个。小学生认识1800个常用字便可覆盖书报刊物用字的90%以上。也就是说二年级学生阅读书报刊物基本上无生字障碍。
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 10:13 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
本帖最后由 每天一点 于 2013-2-6 10:15 编辑
- B; I% Z: ]3 C9 J( E/ v
5 c) ~* F- N9 E如果我们仅仅按照会读要求孩子,并且按照《中文》教材每年只教一本书,实际情况是大多数情况最多一本,很多时候一本还不到。那么孩子到十七八岁的时候的识字量基本是国内二年级的识字量。这里考虑到学习时间拉长之后学生的兴趣肯定是没有了,所以这条路基本是死胡同,说白了就等于在做无用功。
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 10:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
lilyba 发表于 2013-2-6 09:55
6 R! t7 r# v; Q& H7 {每天一点,我觉得我家孩子跟你家孩子好象。g1,e书读得很多。中文书去年暑假自己学了中文两本。我没管过,也 ...
% G/ W6 L# F' Q$ b$ S: g3 v
你们孩子多大,那个学校,说不定一个学校,一个班,呵呵
鲜花(19) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 10:31 | 显示全部楼层
所以中文学校的教学要加快教学进度:9 Z4 w1 ~# l1 r  j: a5 g) R
第一,这套《中文》教材一共十二册,按照一年完成一册的进度也要十二年才能完成。十二年,高中都毕业了啊,太长久了!!!
' S! ~% z1 @, K8 I* p5 ]第二,中文作为一种语言学习,与其在个别字词和某一篇文章上反复纠缠,不如通过大量课文的学习来扩大词汇量及阅读量。何况对孩子们来说学中文的时间是有限的,既然无法做到精读每篇文章,那起码要做到泛读大量文章,对汉字能混个眼熟也是好的。
大型搬家
鲜花(19) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 10:38 | 显示全部楼层
个人认为,汉字的书写问题,光指望中文学校甚至是中英双语学校的课堂教学时间是远远不够的。老师在课堂上只能告诉你这个字该怎么写,有哪些地方是需要注意的。真正的写,是要靠课后在家里的大量练习,想想我们小时候,每天要写多少汉字啊?那时除了英语课之外,凡是有家庭作业的课基本上都要或多或少的书写汉字。每天不停的写大量的写,汉字才能写好。所以会写汉字,这一重担是要爹妈抗的。这就是俗话说的“师傅领进门,修行在个人。”
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 10:43 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
为什么要这么乏味的给出一个数字呢?因为我们不能指望孩子永远读带拼音的中文书,不会有人给原版的《西游记》或者《射雕英雄传》出一个注音版。如果一个语言不能使用,别说孩子,我们大人也肯定会忘。我想大家都有感受,其实我们自身的中文水平已经下降了。那到底大概需要多少个汉字呢?下面是统计结果:
. F; M' g& o; L" O0 d# k: ?) I% j$ g4 X  T9 }5 n
最常用的5个汉字 “的一是了我”的使用频率之和为10%,但是我们随便读一篇文章,最少需要90%的字需要知道,最好是98%以上,就基本掌握这门语言了,下面是一个统计报告表1 U4 i/ ^' J& h; i) N, b

; z7 [0 ^- j' [) Q% z* L; z覆盖面的含义:假若认识 500 字,则覆盖面为 78.53 % 。其余类推,列表如下:1 Y0 {0 |9 z) ]/ }4 ]( O

' d: L) Y  F/ H1 X- Y0 [$ e字数 覆盖面( % )) ^8 ~8 `! {: k0 L
5 T$ \* I' G$ Y  z( K' R! u
500 78.53202& \. D. |  ~) N: p4 l( ]

9 W; m$ {0 S! C+ b: x2 r) L5 z/ F1000 91.91527+ B+ V# P4 E! R) K; M

6 [, a2 a+ X. x) z8 I. K3 W. F: Y4 J1500 96.47563; |1 E: E: o) o
; l3 \( F1 _$ p' Q
2000 98.38765
  p9 t4 F: f4 M7 e& M' B% B9 {4 e4 n4 o/ U% d7 N( z  T9 n2 _' l
2500 99.24388
7 \! H& Z; {* Q$ h* w+ ?......./ d7 m# b2 b0 w/ X  e  Y( d! p% J

+ h" M+ O, H- @6 l1 L# x, t3 y后面的数字就不再写了。反正基本到6000就100%了
鲜花(57) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 10:44 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我,负能量,总觉得学中文这个事没解。& o/ B7 H0 e+ B" r# r/ u7 U1 J
回国看到中国孩子怎么学的中文了,1年级开始,基本每天至少两堂中文课,回家至少有阅读(现在国内阅读强调得很厉害),写字。如果赶速度,孩子肯定觉得太紧张,不感兴趣。) ]9 D; h& i( C$ ^+ T2 o
还有,孩子的兴趣。我不知道你们是怎么说服孩子学中文的。我家的,说中文,字正腔圆,但是课后不同意去任何“坐着学习”的课。不过她们也从来没有去过。, y  C7 K9 a& m: `
学中文,首先是不是应该把目的搞清楚。
鲜花(57) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 10:46 | 显示全部楼层
每天一点 发表于 2013-2-6 10:29
! p  T3 [5 y, a3 \7 t+ l; w# D你们孩子多大,那个学校,说不定一个学校,一个班,呵呵

* {9 |4 w* V: D% H我家的g1呢。西南区。如果住得近,我看看能不能说服孩子去上课,顺便认识一下你家小才女。
鲜花(2212) 鸡蛋(4)
发表于 2013-2-6 12:26 | 显示全部楼层
每天一点 发表于 2013-2-6 10:13
7 W' M1 O( \2 O% C/ n! p如果我们仅仅按照会读要求孩子,并且按照《中文》教材每年只教一本书,实际情况是大多数情况最多一本,很多 ...
( b4 o: Y; }/ [/ l
相当的
鲜花(2212) 鸡蛋(4)
发表于 2013-2-6 12:27 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
lilyba 发表于 2013-2-6 10:44
( w) b: d- \9 m/ q9 r我,负能量,总觉得学中文这个事没解。# Y" v3 G0 D4 K$ q% n
回国看到中国孩子怎么学的中文了,1年级开始,基本每天至少两堂中文 ...
* {- e( }3 j& V* Q: A
“学中文,首先是不是应该把目的搞清楚”
; i, j' `5 h3 `2 s) L& \# \9 \4 y3 C4 J6 h0 s
大大的
鲜花(69) 鸡蛋(1)
发表于 2013-2-6 12:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 littlemama 于 2013-2-6 12:48 编辑
8 s; R9 ?7 p& D8 s
未名 发表于 2013-2-5 22:25   R3 ~" @2 i) z, l
感觉不是那个难的问题,而是归根到底,家长有多少时间资源,可以持续的分配到孩子中文教育上
% m$ F+ ]6 _7 o  [& l% h! d  M! j

% e* B% p  q% ^% t0 a& @" J& M" f1 X8 j
我朋友的孩子,不到5岁出来的吧,不过人家在国内上了幼儿园,来的时候就可以看全是字的小孩书了.在这里上的是一般的小学(非双语),放学回家家长会教中文,尤其是让孩子看中文电视,记得有一阵子可迷<新白娘子传奇>,也会写赵雅芝饿名字.看中文电视真的是很有效哦.家里好像也是鼓励孩子用中文输入.现在孩子11岁了,可以看很厚的中文书,和一册金庸小说那么厚吧.写比阅读差些.
0 _% m8 A# L: N+ T8 U英文也很好,作文总是被张贴出来那种,呵呵.....7 T2 u8 m1 q' _: S. p% j

5 W, q: h+ f7 v- K不过觉得这个中文学习确实和她5岁来的时候就能阅读中文也有关系.因为这样她可以读懂适合自己年龄的中文书籍.而象我们家那个,现在就是可以看看中文漫画,要是看书的话只能看小朋友的图画书.而看英文他可以看很厚那种,所以相比较而言,阅读的时候他肯定会选择看英文的,会有意思一些.
5 o. F( y. C1 i4 Y: n/ I( I3 v1 d
+ j' I. ~9 y2 f  p& z6 D0 d不过朋友也抱怨说女儿现在也是爱看英文书,而非中文.我说其实象我自己就不看英文书.你说,咱看中文书,可以看红楼,可以看老贾的小说,可以好好精神享受.除非什么时候咱英文水平能达到这个地步,不然要我选,肯定也是看中文书啊.而看英文,顶多就是报纸新闻.所以对孩子也是一样,如果明显英文阅读水平高的话,当然会选看英文书了. 何况我们在这里,学英文算是有压力有动力,不想学也得学吧.而孩子学中文是没有这些的,完全自主选择的话,换做是我们自己也难.
" T5 V; m5 u: J( D, C! ?' v! n, Q4 d( r' p
而且这个英文阅读确实比中文容易上手很多,初学的时候孩子试着按着音读出来,就基本知道什么意思了. 中文要是看到不认识的字,发音都不知道.至少要到一定程度形声字才能有点辅助作用吧.
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 12:57 | 显示全部楼层
lilyba 发表于 2013-2-6 10:46 , V' ]; I7 e8 y6 W
我家的g1呢。西南区。如果住得近,我看看能不能说服孩子去上课,顺便认识一下你家小才女。

9 X$ J/ \. q! j2 @: j3 r3 F$ @算不上才女,每个孩子不同,有早晚区别。
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-6 13:19 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
本帖最后由 每天一点 于 2013-2-6 14:13 编辑
/ |& t$ E! L  N( f$ I! L/ i! e, u( i5 F2 G; D% |
虽然孩子学习中文的实际效果不太好。但是仔细想想,汉语真不应该比英语难。# ?' e% t  _! }9 l3 e1 ?# F
1 Z+ W6 O0 N8 @3 x0 ?
1. 首先字的结构上,所有的汉字都是有27种笔画组成,这27种笔画中最基本的是六种笔画点、横、竖、撇、捺、提。其他21种由这六种基本笔画组合而成,比如横折钩,竖折折钩等,而英语单词由26个字母组成,好像26个字母基本都不一样,没有基本字母。所以写一个汉字并不比写一个英语单词更费劲。$ z$ |4 T1 u) S% H

9 ^" S- G& T+ I# ?7 J% i* v9 M2. 基本汉字从数量要少很多,我们前面看到认识2000个汉字,超过98%的读物都不会有障碍,退一步,认识1000个字,已经可以认识一般读物超过90%的汉字,也基本够用了。但是英语不同,下面是统计结果:认识3000个单词,才勉强到90%,估计得认识至少10000,才能到98%。英语是汉语的三四倍。
; g, S3 d; c" h: `! qVocabulary of 1,000 words allows 80% comprehension of English statement
4 D9 N2 G. S/ C( A# |/ c, i% j2,000-word vocabulary allows 86.6 % comprehension of English statement: m# v2 A$ F% I' ~: f) z
3,000-word vocabulary allows 90.6 % comprehension of English statement$ C/ j: H; B! H; b4 h
4,000-word vocabularies allows 92.8 % comprehension of English statement
% o4 ]+ L( a0 z! _% w: f& f, r6 E& i0 r( l8 [5 t/ L( \  z$ c7 C8 l
3. 英文单词组成,当然是一个词根可以变成好多个单词,但是90%的现代汉字都是形声字,像前面介绍的1000个汉字,如果孩子完全熟练三四百,后面的六七百可以通过组合,加减而拼出来。, |7 p% d3 X4 f/ }' h

9 J7 W/ B4 N2 G& T# @# J4. 汉字唯一一个有缺憾的地方我认为是不能由不认识的字得到读音,而英语基本能。但是由于大多数是形声字,也可以基本读到八九不离十。
; @8 ~; U. b) u3 G
- v2 f, a, o7 d$ v4 O从上面的基本事实,我们看到汉语不应该比英语难这么多。孩子英语从Gk到G2的提高,如果我们有对应的汉语提高那么大,孩子基本就过关了。所以孩子的中文学习理论不应该是一个十二年工程。. X2 V8 w/ h( w3 U2 _
鲜花(634) 鸡蛋(5)
发表于 2013-2-6 19:32 | 显示全部楼层
赶脚差距太大了,您谈的是如何提高速度,我现在发愁的是如何产生兴趣
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-7 13:25 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
本帖最后由 每天一点 于 2013-2-7 13:58 编辑
# A" M. N( q  G$ T- G4 O9 Y: @
三思 发表于 2013-2-6 19:32
* ^% A5 F% Y, O  ], K' H赶脚差距太大了,您谈的是如何提高速度,我现在发愁的是如何产生兴趣
  m9 ^* R  U3 X4 o0 G$ {' O5 n5 X, U
/ @6 Y& a& O1 }. z
大家都一样,99%的孩子对中文都没有兴趣。他们抱一本英文书读多有意思,想当年我们自己如果英语不考试,谁也不会拿本英语书去读。  p! }5 ^3 \, n9 w$ \: h% f5 |3 @
- ]+ M  J! H9 o
我感觉就只能胡萝卜加大棒对付孩子。比如写会了多少字,给个奖励。或者是每天读书或者写字完了才能干其他自己喜欢的事情。每天如果像homereading那样定好时间,慢慢他们就会养成习惯,抵触就少了。
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-7 13:54 | 显示全部楼层
同言同羽 置业良晨
本帖最后由 每天一点 于 2013-2-7 13:55 编辑 + m% m8 p  V  _' h& s

+ E9 T% @, f2 j$ a  W接着前面的,理论上学习中文不应该需要那么多时间。实际是我们费了很大劲,成效并不大。我想可能是我们的某些辅导孩子中文做法有问题。
+ `# a! O6 x( }( d: O# ?
* P4 [1 D: N8 e2 D1 n. \1 q+ ?& n国内的二年级小学生结束就可以顺利读书了。那么我们条件比不了国内的中文环境,四年应该能独立阅读了。; O/ W' L+ K$ z' J
4 g$ s/ F/ ]  B+ S. \, K# @
如果我们更进一步比较国内中文和加拿大英语的教育,会发现这里教授英语的水平和效率很高。下面是另外一些数字,义务教育语文课程标准2011年版除了规定孩子的识字写字量,还给出了小学阶段孩子阅读量的国家标准。: A0 s4 Q+ M; e& }0 x+ s9 q
- |2 D3 I. z$ s* E5 A- A
其中第一学段(1-2年级)“课外阅读总量不少于5万字。”;
, L" `- b; |( t' u7 o第二学段(3-4年级)“课外阅读总量不少于40万字。”;" H+ D8 U/ i  G6 n9 _5 o' b
第三学段(5-6年级)课外阅读总量不少于100万字。# Z5 `9 x- n2 A2 B$ O( V- P" ~1 l

" R6 T( o/ f% L% J8 B$ H就是说国内孩子小学6年结束,孩子的阅读量的国家标准是总共145万字。这是几本书呢?西游记大概80万字,一套射雕英雄传有大概120万。这个标准可能国内很多孩子还达不到,就是说,国内的小学生六年小学的时间除了12本语文课本,外加一套射雕英雄传就基本合格小学毕业了。: e8 N( O2 B* r- t6 W. E! k

" e& F4 J$ G1 G但是加拿大孩子的英语阅读量呢。magic tree house是一套比较经典的入门级chapter book,第一本大概5000 words,从20大概开始每本超过一万words。这一套系列现在出到了50本,我们如果按照每本8000 words,加拿大二年级的孩子应该能累计读完这么两个系列的丛书,也就是说他们的英语阅读量已经是1.6 Million Words了。已经超过国内孩子6年的要求量了。
$ X1 r0 y5 \# d' |- a- i  T
0 j0 a( S/ O/ |; M而且孩子的阅读和理解能力不是线性发展,而是成指数发展的。孩子每一年的阅读量应该能有前一年的2倍。
- j- I% ]9 s8 v' ~8 F
- }3 W6 k( x% b! |* A! ^8 J! \8 |由此我想,如果我们采用借鉴英语教育的一些方式来指导孩子中文,应该能比较快的提高孩子的中文水平。如果孩子的水平能达到独立阅读,并从中找到乐趣,就应该不太需要大人每天督促追赶了。7 `- a- Y1 V( f8 X8 l# d: w
鲜花(2212) 鸡蛋(4)
发表于 2013-2-7 15:13 | 显示全部楼层
每天一点 发表于 2013-2-7 13:54
# G0 z' |2 S: e接着前面的,理论上学习中文不应该需要那么多时间。实际是我们费了很大劲,成效并不大。我想可能是我们的某 ...
2 p5 E. O" E( Z
你的观点很专业,一直在关注,也很认同,
1 M7 M! G# q" r" J7 q
8 F8 Y  G, s2 E& t# Z回头说说我的想法和你讨论
鲜花(634) 鸡蛋(5)
发表于 2013-2-7 18:35 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
每天一点 发表于 2013-2-7 13:54
. Q3 U( E+ ~8 }  t6 c* u接着前面的,理论上学习中文不应该需要那么多时间。实际是我们费了很大劲,成效并不大。我想可能是我们的某 ...
3 q6 }9 x$ X9 W% r$ w# }
非常的赞同这点,国内的语文教育和西方很不一样!比如,国内的每个字词都要按照规定教程来学习,学生们的进度完全一样,而国外的字词是从实际阅读中学习,孩子根据自己的兴趣选择书籍,学习的进度也各有快慢。也就是说,国内精度为主,国外泛读为主。国内要求每个字词的质量,国外在数量中自然达到质变。而且国外的阅读开始以图书为主,然后字书,还鼓励通过漫画故事来提高阅读。不得不说,国外这些辅助阅读的读物也非常多。所以我一直觉得,能够当作替补的书籍就是我们小时候看得漫画书。可是我们小时候呢,金庸算是杂书,是不被鼓励的书籍,其实我的中国文化知识,大多都是来自武侠小说呢!
鲜花(94) 鸡蛋(4)
发表于 2013-2-7 19:15 | 显示全部楼层
三思 发表于 2013-2-7 18:35
8 {, M% c6 X/ ?* f非常的赞同这点,国内的语文教育和西方很不一样!比如,国内的每个字词都要按照规定教程来学习,学生们的 ...

0 e5 \2 {( [3 J# l7 n# p4 L同意。小熟都是大把大把的闲书,躲着看偷着看,藏被窝里手电筒照着看。
鲜花(634) 鸡蛋(5)
发表于 2013-2-7 20:24 | 显示全部楼层
5i5j 发表于 2013-2-7 19:15 7 [) u: \2 s* \( w  G% i4 x4 c
同意。小熟都是大把大把的闲书,躲着看偷着看,藏被窝里手电筒照着看。

& |/ G+ c& u' v% V; B9 j* W/ S我觉得我忽然替你们这些家长豁然开朗了!要把精读转化成泛读,大量进口国内的漫画书,然后武侠,言情。。。。不许看英文漫画书,看只能看中文的,呵呵) s: d7 }" F1 z) H  {& U9 |1 W+ X
& E3 q. d, s9 u2 O+ F0 R
虽然我还在深渊里。。。。
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-7 21:10 | 显示全部楼层
未名 发表于 2013-2-7 15:13 ! D. C. m; }* x" e# @; @
你的观点很专业,一直在关注,也很认同,
$ K; {2 M6 O7 U- \8 N1 m3 g% S6 v
6 H9 V' H$ b, k- ^3 Z回头说说我的想法和你讨论

" j, n+ a  s# `, m( o谢谢,专家谈不上,也就是半瓶水而已。也很想听听你的想法。
鲜花(98) 鸡蛋(0)
发表于 2013-2-7 21:20 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
三思 发表于 2013-2-7 18:35
: T: k: W, u5 {7 P非常的赞同这点,国内的语文教育和西方很不一样!比如,国内的每个字词都要按照规定教程来学习,学生们的 ...

: T% g% C5 Y: `4 |) _+ N我感觉也不能简单地说加拿大就是以泛读为主。我记得儿子在Kindergarten的时候,开始训练sight words的时候,有几本书反复带回家,有些常用字比如I see An Apple, 可能能带回家一个月直到记住。所以他们表面上是泛读,实际上前一个级别不达标,老师肯定不会给下一个级别的阅读材料。书经常换,但是还是在不停的反复锤炼相应级别的词汇或者音节。
鲜花(634) 鸡蛋(5)
发表于 2013-2-7 22:23 | 显示全部楼层
每天一点 发表于 2013-2-7 21:20 & R0 W: q0 b4 K- i# U, s$ P
我感觉也不能简单地说加拿大就是以泛读为主。我记得儿子在Kindergarten的时候,开始训练sight words的时候 ...
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我的意思是,西方语文课,以阅读为主,市场上有大量的相应阅读书,不同level, 反复drill一些常用词,然后一层层level 提高。而中国的语文课就是课文课文课文
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