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本帖最后由 littlemama 于 2009-10-2 23:38 编辑
2 K _! m, ?2 [4 [- O. T关于数学的学习辅导
8 g' h' q, S& b4 T' L6 Y) T( J加国学校的数学学习内容除立体几何不学外（但SAT考试有一点立体几何内容），其它和国内差不多，但要求要低一些，因此在辅导时，只要求孩子能熟练运用公式解课本中的题即可，不要给他们做国内各种 .../ e% u7 X, S) o# M; a, G
兔子皇 发表于 2009-9-28 09:57 
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关于楼主对孩子的引导上，我也有些疑问。感觉楼主对孩子的学习上指导很多，不知道这样是否必要？是不是加拿大学习的特点呢？/ {" B0 N/ f! {2 j+ G5 D, N
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象我们小时候基本上是靠自己去学，虽然父母都是中学老师，但是说实话上中学以后确实没有在学习上需要他们指导，顶多是在老妈担任我们教学的时候，象普通学生一样问过问题。记忆中似乎只有小学低年级的时候，父母会教写字作文什么的。包括大学时从少年班转过来的同学，学习也是靠自己，家长基本上是督促一下，不会做得和楼主这么细。。。。不是很多国内家长在夸自己孩子学习的时候常说的一句话就是“这孩子学习没让我操过心”。# _. X+ n+ R, ?0 f e
! q! L* s* h) @) U, }所以，楼主提到孩子在学分解因式的时候，还和孩子一起分析重点，总觉得似乎有点引导孩子的时候有点包办之嫌（言语不当之处见谅），在促进他独立上是不是略显不足？/ B) o. J0 u0 ^6 A9 ~8 S, p% z3 }
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个人理想中，引导的目的是希望让孩子学习独立，学会选择，学会承担选择的后果。随着他们的成长，家长需要起的作用越小越好。如果很理想的话，他们应该尽早懂得了解自己和自己的需求，在各个方面做按照自己本心作出的决定。
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3 x; g( V* I/ L提到这个问题是因为国内遇到一些父母刻意塑造孩子发展方向的，比如说孩子喜欢艺术方向，但是家长梦想是学理工，孩子确实在理工这条路上走得不错，但是至今还是感觉不是自己最喜爱和最适合的方向。只希望这样的遗憾在孩子身上少出现些，一个人如果能尽早了解自己并做自己最喜欢的事该是多么美好。 |
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楼主: 兔子皇
狗仔卡
发表于 2009-9-25 09:16
显身卡
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