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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
6 ~6 r4 G& f% J 可怕的是,教授正在讲辩证法。
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! d8 G( X9 j3 q3 ~“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”1 c; H- y1 b/ P$ m8 J5 a z
我只得说:“不好。”
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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“那么说它好也不对了?”我问。6 [# V0 Q+ h8 C; J
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“当然。”教授说。
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- e+ x# b, |4 L# m% N“它既好又不好。”% H+ h8 d3 @# r6 c+ u# M% d
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“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
/ d; Q% H" v. `9 k. K( h: F6 N8 M 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”7 a6 K; `6 h- n) r3 t
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“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”( y% V. o* ^4 L c& e" M
! q% y8 P2 k% e! C+ V“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
2 M% [: Y4 V1 I" @ 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”. t3 d5 }8 r9 J; ]2 {: P: D G
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”; v) E3 v' K. P3 P! u
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
" Q# |, }( s1 m7 R9 j 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”& W1 a8 F; r G/ q" C( O
% ~6 {. X5 d0 Z' S0 Q“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。, u7 c4 d U& C( [% F
( }3 w3 @; V, @“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
' K& h- E2 d! e9 E' v) w 我哑口无言。
5 m$ G% l0 R/ T! L$ r教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”) c: e. n( r& s" q) x. _
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”8 z& }5 c6 V6 R" g
* |6 k" x$ l- h) T“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”( U' c; E' C ~% m
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”% j; g& p- X5 N6 b$ P4 q
& j1 V4 l7 O$ P7 O, V“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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2 X( y: R6 s" v, B/ y8 ~# E“我既要西瓜,又要芝麻。”
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6 i+ G, I) y0 U“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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6 G- |, C: P; p. ]+ A/ @“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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9 z2 y, [5 O. f0 W“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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_( f( Q, P/ h S3 q1 s0 x6 y“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”/ m5 b, \$ u2 V8 r4 j, k
; V N! ^- ^* k+ ~: ]! _4 F“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”. M8 \/ `/ @! A) }3 v
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
7 \! v/ l7 `2 K 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”, J- `" o1 S! h, i: P: @) t
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“你是说‘首先’?”我问。
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# V7 q. i8 z+ ]* i+ p l“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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