 鲜花( 12)  鸡蛋( 0)
|
我主张从拼音开始,原因是,拼音是以后打字的基础。会拼音,以后就不用写字了。否则,光认字,不能写,以后也不好办。认字稍晚跟上。认是一定要认的,但是写就不必了。6 N# R5 _6 ?4 U+ o) Z9 ]. r9 ?
3 G7 C, P2 v+ D' E' K2 o我们家的现状:
9 Y0 P- O/ T- u3 d( j拼音:
% k* R! I6 c e+ L从差不多4岁开始学拼音,开始随便东一点,西一点学,目的主要是让他对这个东西有一定的感性认识,之后我常常说话的时候,会以拼音的方式拼出来,比如我说,电脑,我会说d-i-an,电,n-ao,脑。) n0 A, S4 e6 ?0 |
去年九月开始学小学一年级的课本,主要只学了拼音。目前,基本学完拼音,还在巩固中,巩固的方式是回头认字,读诗。现在,如果给一本故事书,有拼音的,基本能读出来。但是读的还很慢很慢,所以读一两页也就没兴趣了。
- o9 K0 J7 ^6 u* k; u其他辅助拼音学习的活动包括,圣诞节的时候,以圣诞老人的身份用拼音给他写了3张卡片,告诉他礼物藏在哪里;现在,允许他在电脑/ipad上打字,可以用拼音打,给爷爷奶奶发消息;还有什么?我再去想想。
3 _7 z8 \/ ~; V4 I我们家教拼音可是全民皆兵。我爸我妈都是没学过拼音的,从头先学了,再交。而且,我爸我妈现在说话可注意发音了,就怕被我儿子揪住小辫子~
: B! B: \+ m* O2 @+ x) O7 M) b# t) U* j6 Z1 S1 \: i! x
认字:
- U; j' k1 Q( w) {没统计过认识多少字,小学一年级课本中教的字,头一半大概都认识了。现在娃儿对字形有很大的兴趣,看到差不多的字,都会指出。我目前的教学重点是认偏旁,有的时候不用认出那个字,知道偏旁就鼓励!
- h" ~( M3 r! O5 I) a4 S3 s
5 v! `2 \4 r5 C% J, r教材:2 v- @$ F( P- { ]8 p- D! r
我罗唆一句教材吧。我觉得什么乱七八糟的书都没有小学课本好。我们买的人教的。编排的很合理。拼音,先教哪个,后教那个,陪了小诗,啥的,都很强。比给国外大学的中文课本好多了。如果要课外材料,就是带拼音的故事书,但是最好拼音字大,而且每页字数要少。
# E+ ^3 R( I1 }$ j" P0 B# x4 A6 H( V, |- j; O/ I9 H
后记:
7 g4 U! | `9 z/ h* k2 r我的观点:中文一定要学。钢琴,体育,啥都不学,也要学中文。
V/ j2 W4 _3 B5 D8 R
# b3 u' x9 ^+ j# a8 q2 {0 R/ Y$ L
去年回国发现国内的小朋友知识类的学习开始得真早。 去了一个2个小时的亲子活动,2岁的小朋友2个小时内出了各项儿歌跳舞什么的居然还教了3个汉字。我个人觉得这类记忆性的东西开始这们早没太大必要,现在小小孩学得费 ...$ h( p3 R& P1 T6 V- n0 h9 R
竹帘儿 发表于 2010-5-6 14:24  |
|