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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。& V0 G; {" l/ o1 n5 ?5 x# a
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
/ H3 a3 l* N2 I我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。2 B" P& z5 F* s. q
; W2 u7 l0 M; g9 [) [% g% y) `3 k& x首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的) C9 b0 B0 y0 E2 p! b4 j
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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8 f( g- M H B( R1 [其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老( H% {; T: ^) p1 i" m& x8 n
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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% l$ e: I1 i% |以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。/ O: o) l+ g( `
z* f) ^. T! z+ D" Z% N. s! V F$ M 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
( @) r( I2 [8 W) p; f学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因4 j9 ~( H# e7 g/ R* e
及解决办法。5 M5 x' D( i+ p- o
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
/ w6 C, |, R9 G$ E乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。2 O4 F# q& K( D% m( p6 a
委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效8 B. ^6 Z4 O5 i
,哪些或许有效,哪些无效。
" j+ @: o) s9 M7 C6 n, T5 f/ o委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)
: `; Q4 c, T# v# B9 t的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
/ p+ n. c3 z2 |# F, W$ C. y项简单的论述很震撼人心:
7 x0 w: [6 p- W, n) X1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
' f7 ]8 c% L2 ~( \2,朗读是唯一且最重要的活动。3 P8 X3 Y; D# ]$ E; f/ o6 T6 z
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
+ n0 J# J6 D) E( k5 e% |8 s书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用% e* J2 e2 I* |# k; l
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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% K% _( v4 e8 D6 [. c V阅读(朗读、听读)能带来什么好处?8 v! ~6 g( r" O* q/ R* c
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:: x4 r$ A, r, [' w2 t V P) P+ q& u
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。( W' e7 _5 ~1 J0 _
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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0 B, N4 d6 k& [, q# F(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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