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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
1 q+ }. O7 f' m8 X$ t: A! y0 i同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。; t. D5 ?1 Q8 o. M) Q6 v4 O+ p
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。% H) R. w8 M0 x/ n/ i- s: L

- R/ z5 A. K4 Y  j首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
5 o8 x$ T1 v- j0 w方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。! H/ i0 u) Z# `+ j; J
( U8 ?. h, Q; E
其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老  |; ?! Y2 D( q+ p" t& J0 d
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
, k* z$ y( H( s1 Z# q* D1 ?/ q; j; b

8 `. E$ k- S8 o5 T1 p3 N5 |以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
1 u! b5 N3 v# p7 R( a# c  c& G2 s$ K$ A3 d+ H7 u4 f& U3 B$ G+ [
    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
# M' h+ g6 C- B+ Z) [& A学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因5 _3 Y2 y; y5 [1 u
及解决办法。2 R8 s7 y0 Y; H. g) Y+ N3 s$ I3 D* z
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
' ]0 K! C6 T% V4 `6 ^乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
: s) a0 B. D! g! C7 i$ d/ I$ W3 R$ j7 }    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
4 `4 r; m* `% `6 ^; |,哪些或许有效,哪些无效。
' y& w0 F& ]% V3 c3 {% G3 k7 q委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)
$ v1 f8 P+ `+ U( ]2 C- G: g的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
1 _3 b5 A) {$ b" G项简单的论述很震撼人心:
1 A1 i2 T" \" }- O* W. H7 P0 B1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
" s! `4 O) A2 T. q/ w2,朗读是唯一且最重要的活动。
, v! C0 c: X3 X证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
2 l0 i7 S- d+ p  \0 _。”+ d# O% e$ M5 l# E( O  \. ^
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读# W' V0 ~4 a3 i( H, e4 i
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用: C' L3 x4 o/ g  g6 ?
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
' `( g9 ?6 D1 m( o
, v' [9 B: d/ U' c阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
# Q4 X- ~+ A' t' R* s一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:4 T  {% W) N* p  N; L1 ]
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。, n& x# Y& A* Z  z, u' V
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!
$ }6 {+ N3 D3 r% c儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.
4 _) R0 `- v! c教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高./ o) E, d8 ^  {$ y
俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写
6 F+ p. q7 J4 y6 e1 T. q! A- h3 c那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.
5 C; p2 f2 G* B. g再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
& V4 Z6 F* o5 L9 @, ~) M  A; v以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.0 Q, @& f! A8 b: W6 Z
贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。, \+ ]9 o6 ~/ r0 [
* n( V2 K: A( G6 a9 E. b7 i$ M
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
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发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。, A- B# y  F' j# o

% _. k6 y. I1 B& h1 v0 @4 e另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。0 x/ ?6 E. C' q3 Q) _! `( K8 R
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19

" ~% a  c; k: k我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。
$ i7 n' A! a# ]: ?# x2 Q: D3 e+ ~四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿
% E3 n% V9 G3 x: F3 M+ z6 D给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个5 ]! ]9 [- `, j: L# _4 i
幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考+ E2 W. F- k2 ^5 {% ?( M
试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
" u" `- A0 O2 F& }2 x播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才4 F0 n# V. l" x( P. O
女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把: Q+ T/ Q. P8 a+ ^
她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会
4 k) J5 w* s# c' M3 F正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。
/ e( I/ x1 z9 A7 _1 U. @! p我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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