教會的功能（四）- 主日學/教育

路德使女

教會不禱告也可以作許多事工，但只有透過禱告成就的事工才是蒙上帝喜悅。上帝已經賦予教會禱告的權柄。教會的禱告包括了四項要素：懇求、禱告、代求和祝謝。


8 ~( @/ C" s7 p5 @# H
* i, i3 S1 y3 q; X+ A懇求是表示承認自己的力量太過微少﹔禱告則表示全能的上帝是我們求告的對象，只有他有赦罪的權柄﹔代求意味著我們被賦予為人禱告的特權﹔祝謝是承認發生的一切事都有著上帝的美意。


/ e& {7 [5 I+ T4 B
8 G. L# |7 V/ K教會要行使禱告的權柄，打這場屬靈的爭戰，叫上帝的國可以早日降臨。我們要立志做一個禱告的勇士，情詞迫切地禱告。

* f  ~, c. M% D2 ?
; b4 ]9 m" K' F) }. ~6 y9 c[教會是學校]

; h# m" y- w" ]       太二十八：19-20 “所以，你們要去，使萬民作我的門徒，奉父、子、聖靈的名給他們施洗。凡我所吩咐你們的，都教訓他們遵守，我就常與你們同在，直到世界的末了。”
) n) h4 d( k1 S( s
       弗四：11-14 “他所賜的有使徒，有先知，有傳福音的，有牧師和教師。為要成全聖徒，各盡其職，建立基督的身體，直等到我們眾人在真道上同歸於一，認識上帝的兒子，得以長大成人，滿有基督長成的身量，使我們不再作小孩子，中了人的詭計和欺騙的法術，被一切異教之風搖動，飄來飄去，就隨從各樣的異端。”

       所以，當我們說教會本身就是學校，並沒有言過其實，因為“使萬民作我的門徒”表示每個信耶穌的人都是跟隨主耶穌，作他的“學生”。
) q# \4 h$ i' _' e7 r& i

: ~/ z. J0 ^! Q7 r) h6 Y( l, ?) a
教會有責任提供信徒全面和系統的基督教教育，幫助他們“在我們主救主耶穌基督的恩典和知識上有長進”（彼後三：18），活出與蒙召的恩相稱的基督的生命（弗四：1）。
8 m# g2 f) ~1 g$ ]4 S( `& n

# h' t8 U4 {; l7 E    從“教會是學校”的角度來看，今天這間教會“學校”出了什麼問題？
3 `, k* v5 z8 A3 a( W# D" Q

% W9 B& r3 O5 w2 h[教會的主日學/教育]
5 }/ `( E( X# S) m" \, C
/ {/ _2 W1 e$ i( i5 E$ `' S, Y1 d    一、緣起：


       奇怪的是，這個如此重要的觀念卻要等到1780年英國人瑞克斯（Robert Raikes） 開始兒童主日學校後，才得到落實，以後傳播至美國、歐洲及世界各地。開始的時候，有些人還懷疑主日學的功能，有的批評主日學是那惡者的機構，有危險性，Canterbury 大主教曾召集神父們企圖要阻止它的發展。十九世紀開始，主日學教育事工在量和質上都飛躍地發展，從兒童的教育進而發展到全部年齡的教育。
. K2 U0 M) n5 h+ O5 h' X) Z6 p
# H) n3 L1 N; A, [0 @  }
% e" h7 |: H, @  k5 B    二、意義：
1 b8 l3 L/ ]. W2 V) p" O4 `1 Z
+ p! w5 b1 l+ }- i1 L4 Q+ l& U! b       主日學是以基督為中心，以聖經為課本，用各樣的方法教導信徒，目的是要叫信徒完全認識上帝，明白福音真理，站穩真理的立場，作個生命穩固（西一：28），全人發展的基督徒，正如主耶穌在路二：52 所留下的榜樣﹔裝備信徒，目的是讓信徒得以發揮個人的恩賜，承擔聖工，好建立一個健全、成熟和增長的教會。（弗四：11-12）


對象：男女老幼，不分貧富，不分學歷，不分貴賤，有教無類。
1 [" X4 t: J# z9 L" j3 {! W5 o  D
1 L7 |+ Z1 k# E1 S9 N- T   內容：以聖經為課程內容中心，包括以下幾點：
5 [: D: a" W: ]/ x$ m2 t9 y


0 T+ k5 u, k1 p. t& i' j    A．系統的學習聖經：
4 c9 e! P$ A: T4 k5 S

* h! P1 t6 A  `
/ u) S) y5 K6 T' {- S  A- M. ~（1）概論書卷查經﹔
& q+ @4 ]8 {% ?
2 b3 N" @  x- p' e9 @

（2）信仰主題查經﹔

9 v. W& k# j4 y0 D: O0 N' W' L
% e& }/ _- T/ r
3 [$ X9 w) b7 [& M  f（3）系統深入查經﹔

! N  l# Q' m  w/ k# v
  R+ U) `# m! H1 U; O) a& `* e, t
% O+ h% z+ q/ A" g6 M（4）簡明系統神學﹔


7 \# K/ J5 y* z! N
1 e' g- I! @! H- [7 [4 [（5）釋經學原理

    目標：讓信徒能掌握聖經的系統內容。
* J/ I6 U: @& l0 b- @
    B．系統的門徒訓練：


* S0 G3 R3 T, U& F. [+ b- h
（1）生命塑造﹔



（2）品格塑造﹔
2 ^0 U& M( {( |$ t


6 O  p! \9 a5 n2 S（3）事奉裝備
4 J% {& X" h) A7 n* v3 w
% T, n  z' o& A8 k! g    目標：讓信徒能接受門徒訓練的栽培。
1 ^( O4 }* \2 g6 k) X* q
: ^8 j( N3 }0 t    C．基督徒生活原則：



2 j$ |: d/ T% x4 h; E5 o（1）生命塑造﹔
# M! u$ S; U; N6 l1 w* U
, C. P% I: D! i% w* Z' y
( h3 ~8 T8 X1 D
; [. v! u( p: c% z3 I（2）倫理生活﹔
6 \9 J3 Q6 }! |/ A; K+ Y
# n# I! ]: W) U9 z  S; A: ?
- n5 e" \4 a$ v% V  {6 B
& t6 T; k# c' X  W（3）家庭生活﹔

/ u. V' U! S( U; K

（4）工作生活﹔


: X* j4 j, r2 S; ]3 N" l& k
（5）教會生活

6 V- d8 e: c& y2 D1 F    目標：讓信徒能在現實生活中遵守基督徒的生活準則。
, w: Z8 g2 Z. t9 `
9 A2 I0 l4 {/ O' l9 w3 f% E    D．裝備事奉的訓練：
6 D% Q- x* o* \9 L


（1）領人歸主﹔

2 _* p  t( N4 E5 V: g/ A
1 V, [9 _4 ]; M  }7 N. T
9 `$ x4 d9 @% t3 H& q! n3 G. v8 H（2）關懷服侍﹔
( ~: U2 i+ v; g4 S8 M  x4 n, W
1 ^* O5 F& \: F" q# [9 o
8 {) A0 o/ n1 X3 E# C' o: ^
! J/ O* |0 F- M4 }: T+ ]（3）關懷輔導﹔
# m  H8 ]( a& r! D# T+ l
4 v* m$ j8 }/ U9 U& z" K( s9 G6 e
# B7 [2 V% ]$ h
（4）帶領小組﹔


9 H$ M7 _, I% T. Q, X. l6 W
' e1 k$ z5 F) k& k/ L6 d（5）教導事工

    目標：讓信徒能接受事奉的裝備而參與教會的事奉。
/ N4 m2 l6 f5 g, s! A" }$ V
    E．普世差傳的意識：
1 V  ?2 r8 V: j$ W9 s' U


（1）宣教歷史﹔



$ Y, M) N3 f& W9 A/ ~（2）宣教故事﹔

; m# H1 }" ~. H+ @

（3）差傳報告﹔
( Q. O; T4 R9 m% a
+ e/ k) T4 }. y. o- P+ e# R
, h% o( O$ Q$ }, O0 k  w) ~
（4）差傳禱告﹔

( U* Z" w5 Z1 u! i/ C5 i* l! M

（5）差傳參與

    目標：讓信徒有差傳意識和參與。

    機構：教會，小組/團契，家庭。


  r$ p* W/ u" a; s% G- k8 W( t[教會的主日學/教育的重新定位]
    一、人人參與 每 “不是老師，便是學生﹔不是學生，便是老師﹔由老師變學生，不感到羞恥﹔由學生變老師，也不感到驕傲。”（美南浸信會的口號）

8 \; ~5 }( G# C$ Z' p    二、教會投資在主日學/教育的事工上，包括課室、設備、教材、師資、進修…

    三、朝向系統化/專業化：按靈命分班分級﹔課程規划﹔教師鑒定﹔教學評估…

    四、馬丁路德說：“你要做好牧師，必須先做主日學的良師。”
' a7 e- Y# v# k) ^6 }

0 [4 F' ]6 v0 S& B% A
$ |: x- |5 \% d7 Z3 p/ Q9 X) U弗四：11 說的“牧師和教師”，在原文只有一個冠詞，表示牧師也是教師。所以，牧師必須負起全教會主日學/教育的主催者與領導者的職責。
' J  W+ t2 w$ e　
2 W% V+ I8 o& U
, r! C1 u( |, R9 N  V/ g6 ~0 ?7 I

. \. R5 h, _/ C

** 相關閱讀 : 教會論

路德使女

信耶稣, 得永生!

路德使女

信耶稣, 得永生!