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摘自万维读者网 2006年02月07日$ k5 X/ k C* E/ g
中国人是世界公认智力最好的民族之一,中国基础教育的应试成绩,也远远高于欧美,可是中国人的创造智慧,却不被世界看好。这是多年来学术研究的结论,也一向是文化、教育界的热点话题。
9 L- y) K3 Z1 W2 o# T难道中国人真的比西方人缺乏创造力吗?中国人的先天素质中,真的缺少创造的因素?
+ H+ P4 |- l1 M( s! }. |0 K一些事实似乎否定了这个疑问:为什么在国外的中国学者大都比较优秀,而在国内学者大都一事无成? 中国人没有获得诺贝尔奖,而欧美华人却获得了。 5 t! U/ |$ C( g( w, U( k
如果少数人缺少创造智慧,这个问题可以通过成长的差异来解释,如果是一个民族,特别是一个世界上最大的民族,整体缺少创造力,这就是一个大问题,而且其中肯定存在一个重要的因素在作怪。对于这个问题的理论解释很多。但是似乎都没有触及到真相。 1 K$ t' p/ p/ ^9 U% g2 y
有一个科学笑话,很有启发性:“一群生物学家,对一个淡水湖区进行生态考察,他们惊呀的发现,这个淡水湖的鱼种,发生了重大的变异。这些鱼种在其他的地方,能长到几斤甚至几十斤,而这个湖中最大的鱼,却只有几两重。 8 X% l2 L# P! M3 G3 g7 M
这是一个重大的生物变异事件,因此,生物学家对这个问题进行了研究,形成了多种理论解释:有的认为是由于气候差异的结果;有的认为是水中微量元素差异造成的,有的人为是污染的结果,更高深的理论认为,是地磁场变化造成的。各种理论从逻辑论证的角度看,都非常完备,无懈可击。但是,他们却无法统一,因此,在生物理论界进行了激烈的争辩。
- X0 R* A! g. n* C% R5 a. t这场辩论被当地渔民知道后,马上写信给生物学家,说出了鱼种变异的真正原因:这个地区的渔民和其他地方的渔民不同,他们习惯于用“两厘米网眼”的小网捕鱼,大鱼被频繁的捕捞捕光了,所以剩下的都是小鱼。 4 }+ z O0 D0 k4 c n
原来,鱼种整体变小真相,是渔网选择的结果。一场有关鱼种变异的学术大辩论,马上销声匿迹, ) @7 B1 j+ F2 p
关于中国人创造智慧缺少的问题,是一个完全和“鱼种变异”相似的伪命题。如果我们对社会结构进行认真地分析,我们会发现:中国是一个对心灵进行层层过滤的社会结构。这种选择模式和渔网类似,而且更加严密稳定,具有多层次的结构特征。从结构上看,他们更像一个由多层“筛子”构成的一个严密稳定的过滤系统。这个过滤系统的任务,就是滤掉所以“不规范”的心灵要素,使他们完全规范化。 思维标准化是扼杀中国人创新思维的罪魁祸首。 " {% _, s L, x( _# W) `
当我们通过我们自己的筛子扼杀了中国人的创造了之后,我们的精英们就像生物学家一样,找出各种理论论证中国人没有创造力的原因,于是“劣根论,文化论、儒教危害论纷纷出笼,有的干脆否定,中国人根本没有创造智慧的细胞,这些理论逻辑严密,无懈可击,论证充分,和生物学家的鱼理论一样,完美无瑕,但是,他们都不是真相,而真相就是我们”“灵魂之筛”。
6 }, T- L$ k9 N: y6 {, D) z6 ?在我们的社会中,这个“灵魂之筛”到底有多少层,很难断定,至少不少于18层,而我们犹如从18层地狱一层一层往上爬的小鬼,能够爬出来的的确太少了。
# F e+ ?9 m9 @' u+ ]8 O9 s如果我们把最聪明的犹太人、优秀的德国人,想象力丰富的美国人,各取100名正常幼儿,放到中国过筛,等到他们成年,我们到底看看结果如何?
! ^" m0 S6 n% r1 a! g9 Y* ^当然这是不能实现的,但是,取一百名中国幼儿,放入欧美家庭,我们看看结果如何? ( s) w, v! f/ {6 b) |2 k X
更简便的方式是跟踪目前被欧美家庭收养的中国儿童,我们一定能够得出一个清晰的结论? # g; m* m8 r S Y* t$ j) Y
家长、老师、领袖等长者,他们善良的愿望是不容怀疑的,但是,他们缺少实用的智慧,他们最致命的习惯是根本不理解,更不相信人类天生具有追求美好的本能,而是怀疑人类天生就是劣种,只有在他们的管制和规范下,才能成为正常的人。这是一个极大的思维误区。
; {4 l0 X/ M, e1 h- O3 \关于“灵魂之筛”的整体改变问题,我们大众是无能为力的,但是,有一点我们是能够做到的:为了孩子的未来,为了他们能够拥有独立的生存能力,和最大的创造能力,我们应该相信孩子自己及所拥有的“先天的智慧”和他们追求美好未来的本能愿望。
( M E9 z, D2 @: q# a 松开我们自己的“管制”之手,撤去我们自己的“灵魂之筛”,还孩子一个自由的想象和大胆尝试环境,让他们自由发挥他们拥有的和应该发挥的“天赋”智慧。不要仅仅为了省心或者因为“担心”,而扼杀孩子最宝贵的独立想象能力。 1 a. A( f& m7 ^( L. m2 D- U
“领导”和教育权威们,不要在用僵化的脑袋去制造什么“标志知识”和“标准答案”,这个世界根本不存在“标准知识”,即使最严密的“物理学”也是一个尝试和实验的探索学科。科学中只存在“有效的经验”和“可能的推理”,根本没有什么标准知识,更没有永恒的真理。
2 Y2 a/ B( G3 Z9 a: d; {6 J% ^领袖们,不要为了国家管理的方便,就用严格的规范扼杀国人的独立想象力和尝试、创造的能力,封锁堵塞信息的流通,从而扼杀民族的未来。 $ @ r! p1 |( z3 A: z% {* C
现在,如果不能完全取缔这个筛子,至少把筛孔放大一点,让那些不规范的,有角有愣、 有毛有刺的人通过筛孔,而不是把他们扼杀掉。 + P# N8 w- S0 y% f& W
规范的,整齐划一的国民,肯定有利于统治管理,但是肯定不利于创造和发展。
9 e" F3 p# P4 a% x# [" ]只有形状不一功能齐全的零件,才能组成一部高效的机器,完全一样“砖头”只能构成一座没有生命的金字塔。虽然稳定,但没有活力。 |
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