司马光，你为什么砸缸？？

叽里咕噜

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的热情很让我高兴。
: \+ f0 W+ u! K3 k: O
, ?1 `; ]6 u% M5 \& Y/ `第一个学生的问题差点让我郁闷掉。

: a  u, g+ ~2 C( b2 f她问：老师，什么是缸？
$ y. t! g* T! x8 ^7 Q' o
我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
$ G9 M7 Y$ b' u- `
6 j6 i: N" W& w1 Z# _" B" r: n第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？

9 J% ^+ U4 \9 V8 d8 j( ~' ]我说，这个问题不重要，下一个！
- r* P5 H! o1 G/ l9 u
. O; a1 P' N! ]6 L3 S可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧？

我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！

第三个同学问 ：缸是干什么用的？
% A5 ^) P" T1 w; Y8 x" b8 ^6 `
又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说："我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸菜。"
& L: ~4 c) |+ O" i
% H4 i! \$ C; }. _$ Y8 Q如此出色学生是谁教出来的？

我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。

" D) B3 z  B1 _- P% Y9 K# C  j第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？
) J+ N$ x0 B7 u+ K5 `
* n) h6 }; c% Z% j$ O/ B6 F看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河水或井水存在缸里每天用。
+ j% z6 i; q" p1 h! L1 \9 Z4 I
连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。

# q: K" ]3 m! r% t5 f第五个学生：那个缸放在哪里？

你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！
* y7 a( E. @6 N, J  n9 `1 |
' [# l! q2 E- R) I& S他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？
' c4 |" h+ j: ~, f* s" F" ]. K
- x' A6 P4 ^, y3 \这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗？别找借口，继续站着！
5 J6 w6 ]/ ]! {/ [4 t$ A) k5 U/ s- H! B
第六个学生：那缸为什么没有盖子？

- l0 }. @7 ]# X) a+ y3 Y* l若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
7 n7 z/ T4 b7 s( ]5 O" M
' p. f  \+ z4 G* h我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。

体育委员："那缸有多高？他也昏头昏脑随着前面的思路走。"
6 f& g* W9 J2 c7 A6 x. B
大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。

0 d7 ]3 m* j/ H劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？
1 Q$ _4 c$ Z7 W. ?3 I  B' p
7 `& o1 {( a- [/ |# X有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
' a% u9 g) F: h) f; x6 w
3 n' K1 \) Y  ^8 d- B既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以……
) Z" U6 U4 Z/ n3 q1 m/ U+ k
; L5 ^& L. L1 s/ b* P9 u/ h( cStop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？

班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气："老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是--这个故事--是假的！"

口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？

八千里路云和月

哈，忍俊不禁！到底是老师失败还是这一代的小孩都没教了？

茉莉花开

就是就是，砸哪门子缸啊？

高桥

缸里有鱼啊