好父母 请在交往中帮宝宝找到自信

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对于孩子来说，与大人的“垂直人际关系”和与同龄伙伴的“平行人际关系”，对培养孩子的自信心，都是至关重要的影响因素。爸爸妈妈们，下面的测试可以帮助你了解、确定你的孩子与同伴交往属于哪种类型：
( ~. z9 K$ C- n9 h测试：宝宝是什么交往类型
$ y6 R' V+ f! S9 A/ V, P0 ]评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
0 m+ V5 t/ l3 {( G1.你的孩子愿意同邻居的孩子一起玩儿吗？
$ @* d3 e- ~3 d0 NA.愿意
B.有时有，有时没有
# j& E0 J) U( I5 x1 K) uC.不愿意
. l8 F; F- i6 U3 s( }+ G2.你的孩子在与别的孩子一起玩儿时：
' B5 `. c# S5 @* ~2 JA.情绪愉快
B.有时高兴，有时生气
  f+ p$ y- N* \7 IC.会咬小朋友，打人家或是抢别人的玩具
' R. z6 h8 ?, o2 _1 m5 B3.你的孩子在外表长相上是不是很招人喜欢？
A.是的
( B2 u- l& U' `3 K" d9 h- BB.难以判断
C.不是
4.你的孩子在受到别人攻击时的态度是：
A.哭
B.躲避
+ ^+ E/ e( X( s  G& fC.还击
4 F4 Q$ r" }! L) R7 A% `/ I5.你的孩子对待陌生小朋友的态度是：
A.主动接近
6 w  k( I' f! A2 RB.不理不睬
3 i, n; ~! G" J4 G2 M4 oC.拒绝
8 u) H/ W4 T1 a, V6.你的孩子对新的陌生环境的态度是：
A.愉快接受
& s; K2 v2 c2 z6 n+ t7 `B.有父母陪伴就可进入
C.拒绝进入新环境
4 U; a4 \* y2 u7.你孩子平时的个人清洁卫生情况：
: |, Q$ G0 e. r/ a) U  iA.非常好
# d/ ^8 c2 Z% {, v4 J8 |4 sB.有时好，有时不行
C.不大好
8.你的孩子看到别的小朋友跌倒时的表现：
A.走上去帮忙
+ A& P& T3 {- f9 ?B.好像没有看见一样
C.走上去看着别人笑
9.你的孩子在看到别的小朋友在哭时：
A.走上前去安慰别人
B.好像看不见似的
C.别人哭他也哭
10.你的孩子同别的小朋友在一起时面部表情：
A.经常微笑
) Y6 m0 S. n4 Y! a* I( F/ vB.面无表情
C.经常发怒
& ^+ W  w; Z$ A/ t9 r! s11.当同伴也要玩同一玩具时，你的孩子表现是：
A.同朋友一起分享玩具
  M! c9 _7 }. y8 H3 FB.把玩具让给别人，去玩别的
8 j$ v. j+ J3 r$ KC.拒绝别人，自己独自把玩
4 P- r, L3 T2 g12.对于自己的糖果：
# F2 z2 R. ^, P/ R( F0 R8 a3 RA.大方地与人分享
$ ~! r# a% [, _B.在成人的提示下与他人分享
) k2 G, S4 T6 w# LC.拒绝分享
13.你的孩子在一帮小朋友当中：
A.经常当头儿
; v( ~, N1 ?4 K2 kB.跟着别人走来走去
9 p  z) ]; a. n6 N$ ~  sC.自己独来独往
# @# ^% N! t  ?" `14.你的孩子对待小朋友告状的态度是：
A.接受别人的意见
1 V1 I5 w; w9 q/ S4 xB.无所谓
$ q" E! E# q; y4 S! t  d& v- mC.对小朋友进行报复
) z2 R' t& P2 _6 |& ~  ]15.你的孩子在托儿所排队时候经常站在第一位吗？
A.是
B.不是
0 X0 f. u/ o( v  r4 ^# K0 o: VC.不一定
' r& X* _4 N1 s8 O: d16.总的来讲，你的孩子：
A.行为积极，性格外向
7 n4 o7 Q0 x, ?8 @! R4 ]' iB.情绪时好时坏，看场合
C.脾气急，易冲动
' k- K$ b: q9 @评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
请您根据上述标准计算出每题得分以及总分，然后参考下面文字自行判断孩子大致的同伴交往类型。需要指出的是，这种划分只是相对的，您的孩子也有可能介于某两种同伴交往类型的中间，属于交叉型或混合型。另外，随儿童年龄的增长和教育及环境的改变，同伴交往能力也会有所改变，丑小鸭也会变成白天鹅。
(1) 受欢迎型：
总分在16分至26分之间的婴儿属于这种同伴交往类型。由于广受欢迎，他们通常被称为“明星儿童”。他们一般长相好、卫生清洁，行为积极、友好，性格外向、善于交往。在交往中主动性强，也容易对没有同伴共玩感到难过。这类婴儿很少孤独，即便有也只是暂时的现象，不用父母费心。他们的活动有规律，节奏明显，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快，对同伴的交往行为反应适度。由于他们生活规律、情绪愉快，且对同伴的行为提供大量的积极反馈，因而容易受到同伴及成人的喜爱。对此，父母要保持头脑清醒，千万不要因此而宠坏孩子，更不能让他从小滋生骄傲自满情绪。否则现实生活中经常会出现“小时了了，大时平平”的情况。
(2) 中间型：
' }: c& p& L( n: B+ w总分在27分至37分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。大多数婴儿都属于这种类型。他们在各个方面表现中等，情况一般，长相不漂亮但也不丑，个人卫生不太差，行为说不上积极，但也不太消极，友好也是分人和看情况的，性格有外向也有内向的，在交往上属于“推着肯走、不推就不走”的情况。因为他们基本的生活形态就是这样，所以也就容易习惯，情绪反应不太激烈。这一类孩子会随着年龄的增长，随着成人抚爱、教育以及社交能力发展的不同而发生分化，进一步演变出“一般型”和“被忽视型”两种不同的社交类型。对此，父母要经常有意地带孩子出去参加有吸引力的集体活动，有意地安排孩子与同伴成对或分组活动，以增加交往机会，促进社交能力的发展。
(3) 困难型：
; B( v) L4 h; n2 p+ C' w总分在38分至48分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。他们大都体质强、力气大，行为消极、不友好，脾气急、易冲动，喜欢交往但却不善于交往，结果弄成孤家寡人。例如，有的婴儿喜欢咬人，见到同伴本该打招呼，可他上去就咬人一口，吓得同伴以后再也不敢同他玩了。另外，由于他们时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气，对同伴及成人的交流产生消极反应，父母常常不敢带他们到公众场合，这样久而久之其社交能力就得不到很好的锻炼，只会使其越来越不受同伴欢迎。对这类婴儿需要进行行为矫正，要让他们改掉消极、不友好的行为习惯，逐渐削弱性子急、爱冲动的毛病，另外还要教会他们必要的社交技巧，使他们学会交往。
孩子在交往中缺乏自信，大致可能有以下三种原因：
1、孩子缺乏与人交往的技巧。
( O  w% l6 P4 f; W$ Q+ c建议您平时教孩子一些基本的人际交往技巧，比如基本的礼貌用语，如何邀请别人一起玩耍等。
8 T/ A+ u  u3 S2、孩子可能天生或因后天的成长环境影响，所以在与人交往的过程中，表现得比较害羞和胆小。
建议您平时多鼓励孩子，不要否定或批评孩子所表现出的任何的人际交往意愿。
4 t) }  i! m! F: @  ^# i3、孩子可能在以往人际交往过程中，和别人发生过冲突，所以被其他小伙伴孤立。
建议家长引导孩子发挥“同理心”，站在别人的角度，理解他人的情绪和想法。并教会孩子一些冲突解决技巧，帮助孩子弥补之前的同伴关系，也能更好的应对今后人际冲突。
& s- t! |/ P( b7 i" S如果觉得孩子的状况比较严重，可以带孩子到专业的心理咨询机构，向专家详细请教；如果您觉得孩子的状况不是很严重，则可以跟孩子促膝沟通一下，了解一下孩子的实际情况，并调整平时的教育方式，多积极正面地鼓励孩子，提升孩子与人交往的信心。
积极正面引导、让宝宝真正感到交往的乐趣
1、对孩子的行为不要当面批评与训斥，也不要总是反复提醒孩子，过分纠正反而容易强化孩子的行为。
  B6 b) Y5 w$ S1 K/ y; V+ C2、家长自身要树立榜样，待人热情礼貌，主动打招呼，让孩子有模仿的对象。
0 @% b& h0 i' b3、创设机会，多带孩子到户外自然界、社区、公园等参加适合孩子的集体活动，带孩子到儿童游乐场，小朋友多的地方去游玩，即多见见世面。
4、有意识地结交1-2个邻里或熟悉的小伙伴，经常和他们玩，然后再扩大交往面，结交更多的小朋友，让孩子在儿童群体中游玩，也可请小朋友来家里玩，或带孩子串门，到邻居家做客。
# y& \+ u+ u1 l$ T: d% e3 s$ Y' @

) t/ Z2 G% s! q7 r5、结合日常生活，观看影视、讲故事等教给孩子交往的技巧，如招呼客人，请安问好，并及时肯定孩子的进步。

北山