ZT孩子的学琴史

三思 · 发表于 2006-5-9 19:07

作者：咖啡冰激凌

现在听女儿练琴已经是一种音乐享受，她现在弹的曲子要5到10分钟之长，弹的也不错，我真的可以闭上眼睛，远远的听她的音乐。而她的提琴是和爸爸一起练，两人拉重奏，很是好听。而我则又坐回到钢琴旁，开始培儿子练琴，从头再来一次的我，算是轻车驾熟，对儿子可以指指点点。

女儿是快5岁时开始学钢琴的。当时真算是一件家庭大事。从女儿刚出生起，我和LG就不时的谈起她以后学琴的事情，象学什么琴，几岁开始学等等。父母让孩子学琴每家都有自己的原因。有的是想让孩子学一技之长，有的是想让孩
子今后向音乐方面发展，有的是想培养孩子的音乐修养，有的是则是赶时髦，看别人家的孩子学，自己的孩子也学吧。在美国，有些家长让孩子学琴，是想在申请大学时有一些优势。我们是什么动机呢？除了不想让孩子向音乐方面发展外，其他的多少都占一些吧。不过主要是想培养孩子的音乐修养。

我自己的父母都是音乐爱好者，父亲会弹多种的民族乐器，母亲也是能弹能唱。而我则是个音盲，对音乐的兴趣也只是停留在流行音乐的水平。父母从没有对我有过任何音乐方面的要求。小时候，有不少父母带着孩子来我家请我父亲给他们教琴，可是父亲都拒绝了，他也从来没有提过让我学琴。

LG是他们家里唯一一个喜欢音乐而且有些天分的，可是婆婆对他的这一兴趣并没有怎么鼓励，也没有认为他有任何天分，所以LG从小只是在学校学了的小提琴，后来自己又自学了吉它。在大学时自己和几个朋友还组织了一个band。现在他讲起他的学琴史，言语间还流露出点点对婆婆的抱怨。我其实很久都没有发现LG的音乐才能。只是看到家里有两个把提琴盒子和两个吉它盒子，总是跟着我们从一个家搬到另一个家。从来没被打开过，我也从来没有想过让LG表演一下，我对音乐的兴趣可见一斑。

当我们谈到女儿学什么琴时，LG很坚决的要钢琴，我其实没什么意见，问他为什么不是提琴，他说学钢琴的人识谱能力强，因为高低音域都包括；钢琴对耳朵的要求不高，弹对了键，音就对了，可见他对我的耳朵没什么信心，万一女儿遗传了我的耳朵，那钢琴还可以救她一把。而小提琴就不同了，音识不准，琴就拉不好。就这样，定了钢琴。

下一个问题是什么时候开始学呢？虽然我们对孩子学琴没有很高的要求，不是想让她成名成家，可也不想耽误了她学琴的好机会。以前也从什么地方读到孩子学琴越早越好，两三岁就有开始学的了，对於我们这种热血沸腾的新父母，那已是迫在眉睫了。女儿刚满月，我就问来看我女儿的大嫂，她是华盛顿附近很有名的钢琴老师，不少学生都得过大奖。她看着手脚还在乱蹬的女儿说，大概到4，5岁时开始比较好。我真要跟她急了，那不是耽误我的孩子吗，书上都是说要两三岁就要开始的。虽然还要等几年，但从出生开始，我就给她听音乐，抱着她跳舞，所谓的音乐熏陶。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:08

女儿三岁时，我开始留心附近的钢琴老师。不管学什么，好的老师是关键。在美国提
琴和钢琴教育有两大流派。一个是传统教学法，另一种则是铃木教学法。看了铃木
教学的宗旨和方法，我开始考虑让女儿用这种方法学琴。

铃木认为每个孩子都有学好音乐的潜力，重在教学。他把孩子学音乐同孩子学说话相
比，说再笨的孩子都会说母语，原因是孩子听的多，然后摹仿，进而掌握了语言。
他的教学法很注重训练孩子的听力，每首让孩子弹的歌都有录音，让孩子先听熟，
然后再学怎样弹，孩子弹琴时是靠听熟的音而不是靠读谱。我喜欢这个方法的一个
主要原因是听说用这种方法学琴的孩子都很喜欢，兴趣比较大，不象传说中的琴童
要在父母的威逼之下才肯练琴的恐怖场面。我想让孩子学的有兴趣，开心。不过，
除了音乐天资奇高的孩子会沉醉于每天练琴，一般的孩子谁会喜欢坐在琴前重复弹
那已弹了无数遍的曲子呢？我试目以待铃木教学法的奇迹。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:08

经过一段时间的探寻，决定了让女儿去附近一所大学音乐系专门给孩子开办的铃木钢
琴班。女儿四岁时，我去学校旁听，看其他孩子上课的情况，也和孩子的父母交谈，
其中有几个孩子是四岁开始学琴，他们的父母都说，如果能从来一次，他们会让孩
子稍晚一点再开始。太早了，孩子学的很辛苦，也很慢，那些后来开始学的孩子没
多长时间就赶上来了。我于是决定让女儿五岁再开始。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:09

因为家里有大嫂这个钢琴老师，我有问题总是去问她。买钢琴就是其中之一。
大嫂第一句话就说，如果要学钢琴，不要买电子琴，弹过电子琴的孩子再学钢琴比
初学者还麻烦，因为要改弹电子琴的习惯，手法不同。原本还有一点想用电子琴试
试孩子对学琴的兴趣多大，然后再决定是否买钢琴的想法，这样一来，就决定直接
买钢琴了。钢琴有立式和三角式的，立式有高低之分，三角式也有大小不同。三角
式很漂亮，摆在家里很好看，可是我想，我和LG都不会弹，孩子也是在学，家里放
个三角式好像有点不太相称。而且三角式的比较贵，好一点的都要2到5万美金，买
个便宜的三角式还不如买个好的立式的。于是决定买立式钢琴。美国比较常见的是
施坦威(steinway and sons) 雅马哈两种钢琴，据大嫂说这两种都很好，选哪种应
是凭各人喜好。她自己喜欢雅马哈一些，琴键的感觉比较好，我当然是一巧不通，
就全听她的了。原来钢琴的档次(同一品牌的)是根据琴弦的长短而定，弦越长音质
越好。立式钢琴的弦是立在后面的，所以琴越高越好；三角式钢琴的弦是躺在后面
的，所以越大越好。当然，音质和所用的各种材料都有关系。我们最后决定买雅马
哈U3立式钢琴。
本以为进了钢琴店，选定了钢琴，隔天就会送货上门了，就象买家具一样，没想到
钢琴要两个星期到一个多月才会送到。原来，钢琴是要从日本直接运来。
学校是九月开学，我7月开始张罗着买钢琴，想来时间是足够了。可是天有不测风云，
琴大概还在海上时，美国就发生了9.11，纽约港口瘫痪，船不能靠岸，这一拖，就
是几个月，女儿开始学琴时，我们的钢琴还没有到。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:09

老师选好了，琴也敲定了，万事具备，只欠东风。就是看女儿是不是想学琴了。当时
女儿还不到五岁，说实话，问她是否喜欢钢琴，想不想学怎样弹钢琴等问题，其实
是一个这个年龄孩子还回答不了的。我带她去了学校看其他孩子上课弹琴，也带她
看孩子们的表演，然后问他想不想也学弹琴，她说想。哈哈，女儿当时是真不知道
她是上了贼船了。
学校有三个钢琴老师，一个美国人，两个是韩国人。主管这个钢琴班的是年近60的
韩国女老师。她要和每个新学生面谈，然后决定分给哪个老师。当时我是新家长，
很听话，不知道是不是学生也可以挑老师，现在回想起来，如果家长要求，学生一
定可以挑老师的。这个韩国老师见了女儿以后，决定自己教她，她高诉我说我女儿
不是那种很听话，而是很有主见的孩子，所以需要一个比较有手腕的老师才可以教
她。我自然没有什么意见，到很佩服她对女儿的准确评价。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:10

第一次上课，与其说是女儿上课，到不如说是给我上课。课共上了20分钟，老师就花
了近一半时间教我怎样回家后督促女儿，怎样纠正孩子的指法，怎样教孩子练习手
指的力道，特别是无名指和小母指。然后又讲了母亲在孩子学琴过程中的角色。她
要求我每节课都要旁听，要记下来孩子学的功课，但是却没有发言权，孩子淘气时
我也不要去管，所谓的我在我也不在的境界。这个老师很严格，非常的负责，这一
点我很满意，但我也有一点担心，怕女儿承受不了，在接下来的一年的接触中，我
发现，我的担心是多余的，她对孩子和对父母完全是两面三刀。对孩子非常的耐心
和蔼，对父母却十分的严厉苛刻。每个星期六送孩子去上课的路上，我都有点提心
吊胆，生怕忘记了老师要求做的什么，我做学生时好象都没有这么难熬过。原以为
只有我是这样，和别的家长交谈中发现，大家都有同感，都觉得自己才是真正的那
个学生。其实，钢琴老师并没有怎样指责父母们，只是在她发现孩子练琴状况没有
达到她的期望时，会回过头来对在身后旁听的父母说回家后要教孩子怎样练习，那
语调只是稍稍挑高了小半个分贝，可是做父母的就会感觉毛骨怂然。当孩子们都在
教室里上小组课时，我们这些家长们会坐在休息室聊天喝咖啡，有时几个父亲会学
钢琴老师不太满意时那独特的语调，逗大家都会心的大笑。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:10

钢琴课开始了，可是我们的钢琴还没有到，练琴成了一个问题。老师说每天不需多练，
10分钟就可以了。可这10分钟去哪里练呢？认识的朋友里，孩子都是学小提琴的。
有个朋友家有钢琴，可是去她家开车要30分钟，也不是办法。后来有朋友告诉我说，
在我们研究所的一个研究生宿舍里，有一架钢琴，是研究所的，也许我可以去用。
我很是兴奋，当即给研究所后勤主管打电话，讲明了情况，他马上就答应了，而且
给了我一把宿舍的钥匙。当我把车停在这所大房子的前面，领着女儿的手走上门前
的台阶时，心里真是很激动。一个原因是这时真的可以感觉到女儿长大了，可以和
妈妈手拉手去练琴。还有一个原因是这所房子很漂亮，每天都经过，可是从没有进
去过，也从不知道这是个研究生宿舍。我们这个研究所比较特别，它位於纽约长岛
北岸的富人区，是过去一百年里当地富人一点点捐赠出来的，所以研究所的实验室
都是由过去的豪宅改建的，从外面看是很漂亮的老房子，可是里面已面目全非了。
而这所做研究生宿舍的房子却是保留了原样，是座维多利亚式的，很大，很漂亮，
以前一直以为是私人的房子，没有进去过。至今我都记得女儿坐在那宽敞的客厅里
的钢琴前，一个手指，一个手指的练习着弹琴的情景。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:11

钢琴课是星期六上午，在大学音乐系的教室里。第一次去很开眼界，在一间大教室里，
一排就是三架雅马哈三角式钢琴，在小教室里，也是每间都有钢琴，走廊上也有好
几架立式钢琴，孩子们则在钢琴中来回弹着玩。小教室的墙壁是加了海绵隔音，关
了门，里面的琴声就一点儿都听不到了。小组课是在大教室上，个人的课是在小教
室上。早上9点是小组课，主要是让孩子们互相表演弹奏，目的是让孩子从小习惯在
人前表演。小组课后，是每个孩子的小课，第一年的新学生都不用等，会马上上小
课，然后就可以回家了。小组课9点半完，女儿的课9点40就开始了，等到10点10分，
我们就学完回家了。可是到了二年级，小组课后就要排队等小课，这期间，没课的
孩子就开始玩在一起了，这段时光很珍贵，因为这些孩子很有共同语言，家庭背景
也差不多，很多都变成了好朋友。第二年，我们要等到11点半才上小课，所以每星
期六的早上就都花在钢琴上了。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:11

学琴第二年时，女儿开始踢足球，每星期比赛都是星期六早上，球赛时间早时还好，
有时球赛安排在10点半开始，等40分钟的比赛结束时，离钢琴课时间就很近了，而
从足球场去学校开车要近20分钟，我真是要飞车才可以赶上上课，而小组课就常常
要空过去了。兴好周六路上车少，不会堵车，不然女儿要从钢琴和足球选一项，我
肯定她会选择足球而放弃钢琴。
铃木教学开始不教孩子识谱，老师开始就教怎样弹简单的童谣，多半都是孩子已经
会唱的，所以孩子们特别喜欢。女儿弹的第一首曲子是小星星，简单，只要五指上
下，左右手弹的一样。这首歌美国每个孩子都会唱，女儿小时还在台上表演过由这
首歌编的小舞蹈。她对学弹这首曲子自然非常有兴趣，而且非常容易，每天练的很
起劲，有时还边弹边唱。
几个月下来，女儿已经会弹好几个曲子了，而且曲子也越来越有些难度，这时，不
会识谱变成了一个问题。每次老师教一个新曲子，都是给孩子看怎样用手指，而且
要父母记笔记，回家后帮孩子学。我对钢琴一窍不通，看五线谱就象是看豆芽，完
全不懂，幸亏女儿记忆力好，能把老师教的指法完全记住，省了我很多的头痛。可
是偶尔女儿需要帮忙时，我看着那乐谱，真是干着急没办法。铃目教学在这方面的
缺陷在第二年时就更明显了。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:11

学校每年一次recital，是在母亲节左右，选这个时间我想是有对母亲感谢的意思，
因为多半孩子学琴，都是由母亲陪伴着的。
recital时，每个孩子表演两首曲子，之前都是认真练过不少时候的。孩子们都穿戴
很整齐漂亮，父母还有亲戚朋友都会来参加。记得女儿第一次表演时，穿着漂亮的
小连衣裙，白色小皮鞋，白色长筒袜，梳着马尾小辫儿，真是可爱。当轮到她时，
她自己从座位上站起来，走到台上的钢琴前，向关众鞠躬，让后坐在琴前。这套程
序也是之前练习过的，可是小的孩子还是有忘记鞠躬的，还有孩子弹完后也忘记鞠
躬，直接就奔着父母去了，很是可爱。
我比较喜欢recital(给家长的汇报演出)。对孩子来说，给他们了一个机会展示他们
的学习成果。特别是一些喜欢表演的孩子，这是一次好的机会让他们在台上发光发
亮。比较害羞的孩子开始时比较痛苦，可是通过几次表演，也习惯了站在人前表现
自己。
对父母来说，这是一个机会欣赏孩子们的表演(特别是自己的孩子，怎么看怎么可爱
)，也可以通过横向和纵向的对比，对自己孩子的学习进程有个比较宏观的印象。
每次看到高年级孩子演奏时，想到自己的孩子过一两年也可以弹奏那种难度的曲子，
就感觉很激动。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:12

学琴就要练琴。每星期上课只是一次，而练琴是每天要做的功课。学琴前我也是最担
心每天练琴这一关，总是听到有父母抱怨孩子是怎样的不喜欢练琴，有吵的，有闹
的，搞的很伤感情。不少就干脆不学了。我当初选择铃木教学法的一个原因就是希
望女儿练琴不会那么痛苦。事实证明当时的选择是对的。钢琴老师的帮助也很大，
她让我在女儿练琴时坐在旁边，同甘共苦，而且把练琴的这段时间作为是我们母女
在一起的一个特殊时光。孩子都很喜欢得到父母的百分之百的注意力，
如果父母把这个时间安排和孩子一起练琴，那么孩子会对练琴比较期待。我照做了，
效果很好。还有一点就是在孩子练琴时要多鼓励孩子，不要不停的纠正，甚至指责。
在这个时候要做孩子的朋友而不是家长。开始学琴的两年，女儿弹琴时我都是在旁
边听，弹之前说好我们先弹5次，看是不是弹的好，如果还没有很好，再看孩子当时
的情绪，如果情绪比较好，那就再问她要不要弹一两次，如果已经不耐烦了，就算
了，反正还有明天。关键不是一次练多少，而是每天坚持。女儿有时对一个曲子有
困难，弹了几次都弹不好，我说我们今天就到此为止了，可是她却不肯放弃，坚持
要继续弹，弹到后来都泪流满面的，真让我心疼。女儿练琴也有让我头痛的时候，
最困难的是让她放下别的事，坐下来弹琴，这个转折对她来说很困难，但是一但坐
下开始了，她就可以很开心的练琴。解决这个问题，是要给孩子每天定时练琴，到
时候了，就开始练。可是我自己从来就不是一个每天很有规律生活的人，我们每天
都有不同的事发生，比如有时回家很晚，有时又即兴决定出去吃饭，加上女儿又有
不少其它活动，这个每天定时我是没有做到过。我的办法就是练琴前15分钟提醒女
儿，让她有个心里准备，这样她感觉不是很突然，比较可以接受。学琴两年后我就
不再陪她练琴了，慢慢开始让她自己独立。中间有一段适应期。

三思 · 发表于 2006-5-9 19:14

女儿一年学完了第一册书。第二年开始，要弹的曲子的难度一下子大了很多，我还记
得第二册书的第一个曲子是叫“一个很短的故事”，天，又长又难弹。加上女儿还
不怎么会识谱，学起来就不象以前那么容易了。第二个曲子是“快乐农夫”，光看
那乐谱就吓我一跳，满篇的豆芽，离的那叫近，上上下下的，根本没办法认。那时，
我开始想，也许是考虑换回传统教学法的时候了，这样下去怎么行呢？更让我担心
的是，孩子因为已习惯用耳朵弹琴，对识谱有了下意识的抗拒心里。也正是那时，
我们决定搬离纽约，去中部的一个大学城。学完了第二年的第一个学期，女儿就没
有再继续了。那段时间，我们几个周末都要飞去新城市看房子买房子，要联系搬家
公司来打包装箱，很忙，就没有让敏上第二学期。那是2003年的6月停课，等我们都
搬迁完毕，她开始再上课时，已是2004年的四月了。

（作者还没有写完）

Moonchild · 发表于 2006-5-9 19:34

好长阿............虽然说文中提到学电子琴之后学钢琴很困难，但是我们班很多同学都是由电子琴转钢琴的，而且都是钢琴十级.........我自己也觉得并不像传说中那样难

也无风雨也无晴 · 发表于 2006-5-9 22:03

我的孩子今年五岁,她前期闹着学钢琴,我说:"钢琴太贵了,咱家供不起啊!"

于是乎,我教孩子吹口哨,一个星期后的今天,她吹得有模有样了.

我由衷地为孩子的进步而高兴!

也无风雨也无晴 · 发表于 2006-5-9 22:09

期待下文，送花慰劳！

angela77 · 发表于 2006-5-9 23:33

其實環境很重要~若家中已經有人會彈琴~肯定孩子就學的快樂多了~進步也快

yiming · 发表于 2006-5-10 01:19

我现在都很后悔当初没有好好弹琴，没有好好听父母的话。

三思 · 发表于 2006-5-10 14:26

原帖由 也无风雨也无晴 于 2006-5-9 22:09 发表' F! F# X- T& @ Z$ p- a
期待下文，送花慰劳！

谢谢哈，咱们中国人孩子学钢琴的好象特别多些，所以看见这篇写得很详细，就转过来了

三思 · 发表于 2006-5-10 14:31

原帖由 yiming 于 2006-5-10 01:19 发表
4 C Z$ U) M ]8 i. }; P8 ~我现在都很后悔当初没有好好弹琴，没有好好听父母的话。

这有什么后悔的啊？！你当时不好好学说明你当时没有兴趣，现在如果喜欢再学不迟。我小时候也跟着姐姐学过一阵子，会弹几首曲子，可是不开窍，自己家人教也不上心，我父母从来没有强迫我继续，倒是现在上了岁数倒是开始欣赏了，将来孩子学，自己也可以再教育一下，否则光为了孩子我跟着学多枯燥

三思 · 发表于 2006-5-20 00:09

接着转贴：

我们是二月搬进新家，安顿好了两个孩子的学校，先想办法帮孩子们交新朋友，然后
找好了女儿的新体操队，那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。
虽然我们是新搬来的，但因为有哥哥和堂弟两家亲戚，所以并不是感觉很人生地不
熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字，他的儿子在学小提琴，所以对钢琴老师并不
很熟，只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教
学法，开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师，两个是台湾来的，一个是
ABC。我于是开始给她们打电话，预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了，心
里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课，没有跟
我多讲，留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的，所以我对在家教
课的老师的时间表不很熟悉，原来他们都是从学校放学后开始教课，而早上则很空
闲，是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
我打了电话，问了我的情况后说，你很幸运，我正好有一个空位，是星期一下午两
点20分，你要不要？一听只有一个位子，就决定先要了再说，不合适再换吧，于是
说好。第二个老师姓庄，接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收，那正合我意，
我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接，我留了言，可是
她一直没有给我打回来。
带了女儿去见张老师，她住在郊外一个很大的新区，房子很大很新，就是周围没有
很多的树，她的先生是个医生，两个儿子都已从大学毕业，一个在纽约，一个在旧
金山，他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了，因为都是从台湾来的，所以她们的
言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好，因为女儿的情况比较特殊，是从铃木
转过来，所以我问她有没有教过类似情况的学生，她说没有过，但是她听了女儿的
演奏后完全没表现出任何顾虑和担心，并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的
计划。我对她的各种观点都很赞同，当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问
女儿对张老师的感觉如何，女儿说很好，我于是心里基本上定了这个老师。不过我
还是带了女儿去见庄老师，毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步，我想慎重一
点。庄老师住得离我们家近一些，孩子很小，从地板上零散的孩子玩具可以看出来。
她和先生两个人都是教音乐的，先生教小提琴，有时也帮她教钢琴。听了女儿的演
奏，她说很不错，可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感，她说她教过
一个和我女儿情况相似的孩子，化了很久才教会那孩子识谱，她说不识谱怎么能弹
琴呢？虽然她说的有她的道理，可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物，而且
对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解，只知道
她教的那个孩子不会识谱，也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位
老师谈不到一起，而且当她谈到她的教学方法时，我更没有了兴趣。她是强调学生
要有扎实的基本功，所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲，以后才开始
进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲，我完全赞同她的方法，可是从实际教学上，我可
以肯定，很多孩子会很快厌烦了练琴，如果孩子失去了练琴学琴的兴趣，甚至放弃
学琴，那再好的教学法不都是空谈吗？所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴
趣，而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让
孩子弹不同风格的曲子，让孩子在弹奏中学指法，有时孩子的指法一时不过关，但
她不担心，因为她说随着孩子的成长，他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多
曲子，不同的时代，不同的作曲家，不同的国家，就象孩子读书，读的多，就积累
的多。等到了一定的时候，她会给孩子加入指法书，那时，孩子已有一定的程度，
练指法应该很经松容易了，所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢，
可是她还是很愿意收女儿跟她学琴，但是见过她后，更让我决定用张老师了。

三思 · 发表于 2006-5-20 00:10

其实女儿在纽约学琴的第二年，就已经换过一次老师了。她的第一个韩国老师在第一
年结束后的那个夏天，突然决定和她先生搬到麻州去了。取代她位置的是一个三十
岁出头的韩国李老师。李老师的教学风格和柴老师不太一样，强调的重点也稍微不
同，她一开始就很重视让女儿弹出音乐的感情，而不只是弹对了音符。所以我感觉，
跟不同的老师学琴，对孩子的进步是有好处的。跟张老师学琴，很快就可以感觉到
她比前两个老师教的好。她经验很丰富，教学很灵活，可以看出她不是有自己的一
套方法，对每个学生都一样的教。她在了解女儿的过程中，在不断的调节她的教学
方法。女儿的情况是弹奏能力比识谱能力强很多，如果她让女儿回去从识谱音乐开
始，那孩子肯定是不喜欢。她于是选了一些比较有名的世界各国的民歌给女儿弹，
这些民歌的谱一般都比较简单，女儿可以自己读谱弹奏。
那时女儿弹了“欢乐颂”(这个不是民歌)的主旋律，“坎坎舞曲”等既好听又简单
的曲子。张老师也很快的发现，女儿有过耳不忘的能力，不管什么曲子，只要她听
过一次，不用读谱就可以弹了(都是些简单的曲子)，所以让她学识谱的目的就达不
到。她普通在给孩子介绍一个新曲子后，都会自己弹奏一遍给孩子听，后来她给我
女儿取消了这一项，目的就是让女儿一定要读谱才可以弹。张老师也是个很严格的
老师，做事干脆利落，没有一句废话，孩子们都不由自主的很听她的话。刚开始的
几个月，我都是在旁听，记笔记，继续我以前的工作，后来我发现，我变的可有可
无了。张老师对孩子的要求比较高，有什么都告诉孩子，不需要父母介入，当然这
时女儿也已经7岁，可以自己记住要做的功课了。

三思 · 发表于 2006-5-20 00:10

女儿识谱学的很快，可是还是不习惯数拍子，以前用耳朵听惯了，从眼睛到大脑再到
手指的协调性却没有得到好的训练。张老师对音乐表达也要求很高，用手指的力度，
需要重的时要重，需要轻的时要轻，一点儿都不马虎。两个月下来，女儿弹奏水平
提高了不少。
母亲节快到了，这是个recital的季节，当我第一次听了张老师学生的演奏后，真是
被震撼了。她的学生多半是初中和高中生，小学生比例很小。演奏是按年龄由小到
大，女儿排在第二。当听到四年级孩子的演奏时，我就感觉相当的震惊，从曲子的
难度，长度，到演奏的技巧和表达，都比我以前听过的任何同龄孩子的演奏质量高。
等轮到几个高中孩子演奏时，说真的，从我这个非专业水平的外行的角度来评论，
那听起来和专业演奏水平没什么区别。特别是有一家兄妹三人，一个哥哥和两个妹
妹，弹的一个比一个厉害。我坐在观众席上，心里很不能平静。在人才济济的纽约
住了11年，音乐会听了也不少，能人见了也不少，可是从没有象这样感觉过，也许
是因为在中部的一个小城里，会见到这样的人才，很出乎意料。
可见住惯了大城市的我，还是有一点臭架子。
recital后有一个小reception,大家边吃点心边聊天。我才有机会认识其他孩子的父
母，从和他们的交谈中我了解到不少以前所不知道的信息。原来张老师收的学生很
少，一共只20个左右，很多孩子想做她学生，都需要排队，听说有人等了三年才排
到。
听到这里我才记起当我第一次和张老师讲电话时，她说你运气好，我有一个空位，我
当时心里还有点对她那句“运气好”莫名其妙，现在才知道我当时是多么的走运。
她的几个学生都先后在全州钢琴比赛中获奖，还有拿第一名的。

三思 · 发表于 2006-5-20 00:11

女儿跟张老师学琴很顺利，从2005 的春天到秋天，可以看出女儿的弹奏水平在快速
长进。在她参加的一个艺术夏令营里，女儿表演了钢琴曲，她的老师告诉我她都感
动的流了泪。2005 的秋天，女儿升入了三年级。我也开始参与学校的活动，对学校
的了解也多了一些。学校四年级开始开弦乐课，学生可以选择大，中，小提琴，每
周两次课，每次一小时。我当时真的很兴奋，想到女儿可以在钢琴外再学一种乐器，
而且是在学校，都不用我出钱出力出时间，何等的好事！不过很快我就清醒过来了，
发现上课是一个老师教15个学生，不用脑子想也知道那质量是不可能保证的。我于
是想先给女儿请私人老师教小提琴(女儿自己选了小提琴)，打好基础，等她上四年
级时再跟班学琴，应该问题不大了。于是又开时张罗着找小提琴老师。LG一直都不
主张女儿学小提琴，一个原因是他不喜欢孩子学太多东西，多而不精；另一个原因
大概是他自己的学琴经历，感觉小提琴很难学，学好不容易。而我总是喜欢给孩子
各种机会，什么都试一试，喜欢的就坚持，不喜欢就放弃。可是女儿做什么喜欢什
么，所以有一段时间(4岁到5岁时)她在同时学跳舞，滑冰，绘画，钢琴，足球和体
操，外加中文学校，忙得那真叫团团转，是我转，可又不能大声抱怨，因为是完全
我自找的，怨不上LG。搬家后，她放弃了芭蕾舞，绘画，我才稍感轻松。这次学小
提琴，LG还是持同样的态度，我也还是同样的对策，先斩后奏。堂弟的孩子在学小
提琴，所以我直接就去找了他，拿到了他儿子提琴老师的电话。因为他推荐的钢琴
老师很成功，所以我对他选的提琴老师也很重视。可是当我发现提琴老师是个美国
人后，心里有点儿犹豫。我一直都喜欢东方老师教孩子琴，因为她们比较严格，不
象美国老师，过分重视孩子的喜好，结果很多孩子学了很久，还是没学出什么样子
来。不过我还是决定给这个老师打电话，看看感觉如何。我这次学会了在早上打电
话，结果是我们有充足的时间在电话上聊天。我告诉了她我和堂弟的关系，也告诉
了她我女儿的情况，她听了女儿的情况后很感兴趣，可是她说她已经没有空位，问
我想不想请和她一起教琴的老师教我女儿，我当时想，堂弟选她一定是有原因，所
以我决定一定要她教，没想到她还算好说话，说她可以在星期五下午给我们加一节
课，就是6点20到6点40，先上20分钟一次的课。2005 年1月18号，我带了女儿去老
师家见面，一切顺利，她还给我建议了去买小提琴的地方。当时我对女儿学提琴能
否坚持下去心里没有一点底，所以开始时没有买小提琴，而是租了一把。

三思 · 发表于 2006-5-20 00:12

租琴的地方也是提琴老师介绍的，是个自家开业的小生意。提琴老师对乐器店不是很
喜欢，说店里卖的一些价格较低的琴太重，小孩子拉都是负担。我当时也是很忙，
没时间到处去看，就直奔这个Charles 家了。电话预约时他就问了我在考虑
租什么号码的提琴，我对提琴一无所知，幸好提琴老师告诉了我女儿需要的大小，
就说可能是四分之一号的，要试了才能肯定。当我和女儿进了他的家门，他已经准
备好了一把琴等着，女儿试了试大小，很合适。因为还不会拉，所以也没有试音就
定了，心想反正是租，不用太操心。他告诉我说这把琴是这个型号中算是中上质量
的，德国做的，是Eastman。记得提琴老师说虽然孩子是初学者，可是也不要给孩子
用太便宜的提琴，因为音质不好，所以孩子怎么拉也拉不出好听的声音，让孩子很
有挫败感。我想想也是有道理，原本想如果决定买也先买便宜一点的琴，毕竟是初
学者，好琴也给浪费了。因为小提琴的大小是由胳膊的长短而定的，所以初学的孩
子，每几个月不到一年就要换一把琴，如果每把琴都买很好的，那心不疼肉也疼啊。
听了老师的意见，才决定该花钱的时候就是要花钱。
Charles 给我们仔细讲了该怎样保护提琴，在这之前，我都不记得我是否曾经拿过一
把提琴。我在一边认真听，女儿则在学着怎样把琴从琴盒里拿出来，再放回去，怎
样给躬弦上rosin。当我们提着琴从Charles家走出来时，我们两个都兴奋得不知怎么
笑才好。
第二天带着琴去上课，提琴老师Bonnie看到琴就很兴奋的对女儿说你有一把好琴！
女儿开始学提琴跟很多孩子比算是晚的了，大部分孩子是4，5岁时开始学的，而女
儿此时已经8岁了。

张杨 · 发表于 2006-5-20 08:22

期待下文！！！！

三思 · 发表于 2006-5-24 12:38

刚开始学提琴并不是一帆风顺。Bonnie不象其他老师那么守时，我们是6点20分开始
上课，可是常常前面的孩子的课到6点半还没有结束，搞得我们上完课都是7点多了，
还没有吃晚饭。
Bonnie同张老师很不同，她比较喜欢讲话，20分钟的课，有时她能聊好几分钟，我
都有点儿着急了。前几周上课，都很顺利，她非常注重孩子拉琴的姿势和拿躬的手
法，不厌其烦的纠正孩子的手指，强调手要放松，而且纠正时并不让孩子感到很尴
尬。她讲话很风趣，加上70多岁的年纪，说出的话常常是有趣也很有分量。她的教
学方法是结合传统教学和铃木教学，一边让孩子听曲子练耳朵，一边给孩子铃木曲
子以外的音乐，学识谱。女儿虽然开始的晚，可是因为有钢琴的基础，所以学的非
常的快。几个星期过后，女儿的姿势和指法都比较稳定了，加上识谱没有问题，拉
琴开始突飞猛进。当时我并不知道是女儿进步快，以为大家都是差不多，所以当Bonnie每
次上课开始犹豫是给女儿介绍新曲子，还是让她多练旧曲子时，我对她的教学能力
起了怀疑。有两三个星期，她会听了女儿练过的曲子后给她好几个新曲子，让女儿
自己回家挑喜欢的练。可女儿回家后，看到那么多曲子，每个都试一下，可是却不
能确定想先练哪一首，到头来要我出来帮她选，一周下来，没有一首练的好的。后
来我跟Bonnie讲了这个情况，认为让女儿拉太多新曲子对她的基本功训练不足，还
是每周指定一两首新曲子比较好。Bonnie也有同感，于是开始采取少而精的方法，
很快就上了轨道。现在回想起来，当时女儿进步很快，老师对她有点儿不知所错了。
多半的孩子都只学一样乐器，学两样乐器的孩子，大多也都是两样一起开始学，象
女儿这样钢琴学了几年后，再来学提琴的孩子不多见，所以象她这样进步快的孩子
也就不多见，也难怪老师有些错手不及。女儿提琴进步飞速其实还有个原因，前面
提到女儿的小堂弟也在跟Bonnie学提琴，所以女儿一开始学琴的目标就是要超过堂
弟。Bonnie的学生在每个周六都要根据演奏水平上小组课，女儿开始时是和堂弟一
个小组，堂弟小她两岁，所以和堂弟一起学琴很没面子，这是她加紧练琴的一个大
动力。女儿的一个好朋友也是Bonnie的学生，已经学了有近两年了，在高一个小组，
女儿也想很快赶上她。

三思 · 发表于 2006-5-24 12:38

提琴开始学时是比钢琴难，光是把姿势摆对就很费功夫。左手把琴架在脸颊和脖子之
间，很多孩子都会很自然的把琴把放低，而不是让琴把水平，光是纠正这个姿势，
就要花不少功夫。然后是右手，拿躬的姿势也是很重要，母指放在躬的固定位置，
而且要弯，不能挺直，其他四指要轻轻搭在躬上，要放松。好不容易把这些都弄好
了，一开始拉琴，所有的姿势都乱了，又要再修理，反反复复，直到孩子能自如的
运躬，左手的手指能轻松准确的揿在弦上，第一步才算完成。
女儿因为年龄比较大，而且协调能力比较好，所以这第一步学的很快，而且比较扎
实。
对女儿来说，提琴的最大好处是能拿着到处走。钢琴弹了那么几年了，深知其固定
一处的特点。所以从最开始，女儿就非常喜欢练提琴。她边拉琴边跟着我，我做饭
时她在厨房练，我看书时她在书房练，我躺床上给儿子读书时，她就在卧室练，而
且练的欢天喜地的。女儿学提琴，我除了开车接送，真是没有费什么神，轻轻松松
就学会了，看来学好了一样乐器，第二样学起来就容易多了。

三思 · 发表于 2006-5-28 09:45

女儿一月底开始学提琴，五月参加了第一个recital。当时我对女儿参加recital并没
有很上心，一个原因是她是初学，能演奏的曲子很少，而且对琴声也还没有什么控
制能力，常常还能拉出很刺耳的声音，躬也还不时的在弦上左右滑动，去参加就是
多看看其他孩子的演奏。另一个原因是她的钢琴recital也在差不多同一时间，她的
钢琴曲比较难弹，需要下功夫练习，所以心思都用在钢琴上了。recital 前几天我
才知道演奏是集体演奏，不是象钢琴一样独奏。
recital的那天，当我带着女儿按要求提前来到现场时，才发现学生之多出乎我的意
料之外，大大小小的孩子就有60多！虽然有其他老师的学生，但多半都是BONNIE的
学生。我猜想是她好说话，只要家长求她几下，她都会答应下来，结果学生多的快
顾不过来了。今天是所有学生第一次一起演奏，之前，都是不同的小组自己练习。
孩子们排着队等老师给调音，大的孩子都是初中的样子，小的孩子只有4，5岁。BONNIE
是教初学者的老师，等孩子学到一定的成度，她会把孩子介绍给专教高一级学生的
老师。
当第一首曲子从孩子们的琴弦上流出来时，我都不敢相信自己的耳朵。平时孩子们
独奏时那刺耳的尖音，在合奏时被抚平了，从没有听过几十把小提琴合奏的声音，
那么纯，那么攸扬，看到那么多不同年龄的孩子同时都那么全神惯注，那么认真的
演奏，我感动的眼泪都流出来了。习惯了钢琴独奏的我，看到了提琴合奏的和谐和
气势。

三思 · 发表于 2006-5-28 09:47

Recital 结束后，女儿星期六的小组课也升了一级，这个组很大，她的同学也在这个
小组。女儿说她的第一个目标达到了，就是超过了她的堂弟。现在新的目标是超过
她的同学。我对她的这种学习动力不是很赞同，我是希望她是因为喜欢拉琴而努力
练习，而不是因为和别人比而练琴。不过看她那么起劲拉琴，我想管它是什么动力，
拉琴总比不拉的好，所以也就省了一套说教。
开始提琴后，钢琴的练习时间就减少了，看得出她喜欢练提琴多一些，一个是提琴
的可动性，另一个原因是她提琴的曲子相对於她钢琴的曲子就简单多了，所以练提
琴比钢琴容易。看她练钢琴不起劲了，我就跟她商量是不是不学钢琴了，其实我心
里知道她是不会想放弃钢琴的，所以很理直气壮的跟她说钢琴练的不够，不如放弃，
她果然马上反对，要坚持学钢琴，而且同意要跟上练习。2005的冬天，她的钢琴和
提琴都很顺利。
转眼，儿子也是快要5岁了，学琴的年龄到了，他比同龄的男孩子能坐得住，而且学
东西时注意力很集中，我想他可以开始学琴了。早几个月就问过张老师可否收儿子
做学生，可是张老师没有空位，而且我发现，她不怎么收同一家的孩子做学生，除
了前面说过的一家三兄妹外，其他学生的弟妹们都没有跟张老师学琴。她是否是有
意这样做就不得而知了。而且张老师不太教初学者，所以我后来想，让她教小孩子
也未必合适。不过她到帮我推荐了一个老师，我带了儿子去见了她，Patty, 一个美
国出生的泰国人，专学钢琴教育的，以前在大学教钢琴，两年前才开始自己收学生，
她的很多学生都是小学童。儿子很喜欢她，我也没有什么意见，就决定跟她学琴了。

kingsnake · 发表于 2006-5-28 10:17

孩子小时，不知袖里的，看见人家在弹琴，羡慕得很。买了琴回来高兴不了。
到了学琴，一壳眼泪一行鼻涕的，又不知道我要费尽心机去请人家回来教的。把钢琴变了发泄公具，我也换了两次钢线。
慢慢的，她们长大了，在教会又掸又唱又作曲的，好快乐啊。
又长大了，好就把钢琴送给您吧。

啊。可惜呀，为什麽钢琴这一边的木色不一样的，还十分粗手啊。

dad,don't tell mom. we spray water on it everyday, hoping the piano will decay and go away.

哈哈。报应啊。现在钢琴是您的啊。

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