高创造力宝宝具备的22种特征

get8686

创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。
( V8 Z: f- @5 K# d' B
4 c! e% k8 ^. R' F: @9 w4 ~为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。

5 S( X  @# I# H& J9 J9 b记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。
3 k7 }- T% |$ [5 G8 ?; d. U$ S5 }
- V7 Y( p' g5 s2 C! {9 j1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

, a& `  d) `7 z1 E  y% {( ^2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
9 \' W) \" H; x' [6 x. z
) R9 \  q6 {" n# g0 E9 g) A3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”

- n3 O8 `% j5 J# z: x# B' _7 X5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

- _: O' x: i6 L( i6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

7.渴望把自己的发现告诉别人。

' S& W, Q  l9 _8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”
+ P) x; B2 Z* Z8 k6 l* ^
9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

10.坚持把自己的某种想法付诸实施。

11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”

- u3 C; T% F( }1 ~12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
" g0 x$ U$ |2 J# v  u4 i* v( Q
13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

  Y8 _" e1 t9 ~% G15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
( H( d# m) S# F6 @1 ?
; e- Y; O- c  R2 `  E: C: |16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”

17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
) i, @4 s% Z; K0 F0 X! w# u

% J5 [. O+ m( Y5 a$ u19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”

" j! Q; N7 \4 Z& W/ q1 h20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
  u2 ~! i' |( _, T% D
21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”

/ @4 n6 K7 X3 D9 k& J5 v虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
, \3 i7 W$ u. z: v( x