孩子们的朋友 zt

今天闲着

常言到：近朱者赤，近墨者黑，古时有：孟母三迁，以利孩子择友的典故。可见孩子交朋友是件多么重要的事情。帮助孩子交朋友，知道了解孩子的朋友是每个家长的又一项重任。通常家长能帮助，或潜移默化的影响孩子交朋友的年龄段是孩子在3-10岁之间，孩子10岁以后做家长大都只能做个“听众”了，而孩子15岁以后。。。。，我的孩子还没有到15岁，我还不太清楚，不过想想自己15岁以后，是和父母的话越来越少，和朋友的话越来越多，自己交朋友，交什么样的朋友，高兴了和父母聊聊，不乐意时说都懒得说，父母只能察言观色的了解我的朋友们，所以家有小小孩儿的家长请“把握”自己的机会吧。
# C4 G' @5 p4 M! r/ {' y$ z: z我家老大来美国时她4。5岁，刚到美国由於地域，环境的影响，她变成一个十分害羞，“封闭”的孩子，除了家里人以外谁也不理，有朋友来家玩，她马上躲进自己的卧室，说什么也不出来，一旦出门她要么躲在我身后，要么让我抱着，要让她玩什么，最好四周没人或很少的人，为了能让她“开放”一些我真是伤透了脑筋。千方百计打听，终於找到一个也是从中国来才一个月的男孩，那个男孩比女儿大2岁(我们较幸运，这里中国人还不少)，我和那家的妈妈约好一起到playground，到了那里，起初女儿不玩，躲在我身后，我也没强迫她玩，只是和那位妈妈聊天儿，后来她探出个小脑袋，看看那位小朋友，试着上去玩，玩着玩着，发现那位小朋友说中文，两人就开始一起玩起来，后来就越玩越熟，再后来就几乎天天都在一起，开始我带
着她一起去，后来我尝试着让她自己去(我们住的不太远，前后楼，我远远的看着，她不知道)，她的胆子慢慢练大了，不怕外出找朋友玩了。好多年以后我们又见到那一家，我才发现那个男孩其实是个颇内向的孩子，不太爱说话，和女儿的个性差得很远，不过那时的确是“共同的语言”让两个孩子“走”在一起，度过了两个小孩子最初的“艰难”时光，我到现在还能清楚的记起那个画面：两个5，6岁的孩子，在朦朦的月光下(7点左右)，坐playground的滑梯架上兴致勃勃的聊着，聊着。。。，当时觉得真是又好笑，又温馨。
0 q1 P7 T. u% y0 {3个月以后我们搬了家，尽管女儿满心不乐意也没有办法，当时是夏天，当搬家车停在新公寓的门口时，围上来一群好奇的，在外玩耍的孩子，我发现一群孩子中有2，3个似乎和女儿一般大，我马上想到应该让女儿结识他们，这样女儿以后就可能有玩伴了，我热情的“邀请”那几个印度小孩帮我们“搬”东西，然后给他们糖果，几趟下来，彼此都有了“感觉”，尽管女儿不懂英文，那几个孩子也不可能懂中文，但比比划划大家似乎也有交流。由於我最初的热情，几个孩子以后经常来家找女儿玩，开始玩是在我们家，我偶尔给翻译，解释一下，有时随他们去，让他们比比划划，他们玩的很好，好像没有语言障碍似的，后来他们就一起到外面去玩，挖土，刨坑，骑车，滑旱冰，扔球，playground上登高等等。我或者家里的老人只是远远
  G* v/ R1 O6 X5 g& Z的看着，保证孩子在视线以内没事就行，女儿玩的好开心，语言大长进，性格也开朗许多。这时女儿离上kindergarden只有一个月的时间，在这一个月的时间里，我试图教女儿一些英语，但是女儿从她的朋友那里学会的英语已远远超过我教她的，所以尽管女儿在美国没有上过一天Daycare，但是等她上Kindergarden时她的语言是一点问题都没有了，再加上几个夥伴差不多同龄，上学也在一起，她很容易度过了最初上美国学校的恐惧。女儿和几个小朋友玩了一段时间后，我发现其中有一个小孩的行为，举止比较粗鲁，家教也不太好，於是在以后的一段时间里，在教育女儿的同时，我时常有意无意的提到这个孩子，就事论事的讨论他的一些行为，表示他的某些行为举动我不太满意，女儿这时还是颇能听进去我的意见，久而久之，除非“团体”玩，她很少单独和这个孩子一起玩耍。

  u6 C7 k/ h% {1 D在此地我们只呆了一年多，工作变换的缘故我们不得不又搬家了，再次搬入新家的时候是冬天了，外面少有孩子“游荡”，虽然女儿语言已不是什么问题，但是此时她要找到新的玩伴或朋友还真是很难，女儿孤寂了好一段，每天闷闷不乐，我也想不出什么更好的办法帮助她，因为我自己对此地也很生疏，唯一能做的就是每个星期周末我开车40多分钟到我朋友家(幸好我还有个朋友住的不是那么那么远)，让女儿和她家的孩子痛玩一天，这样持续了能有2，3个月，这时我真希望女儿能在等校车的时候认识几个孩子，功夫不负有心人，女儿不久还真结识了两个西裔姐弟俩，后来我在熟识一点此地之后，在离家最近的一个小“游乐场”---室内playground给女儿买了通票(冬天室外太冷了，没办法玩)，经常去玩，让女儿去认识更多的朋友，我还在自己的公司去给女儿找朋友----同事的孩子。不到半年女儿的朋友又是一大堆了。她开心极了。女儿在学校也慢慢熟识起来，朋友越来越多，她也越来越会交朋友，也开始有best friend。我还是和以前一样，她玩的时候我只要求她在我的视线以内而不是老跟着，去那里要告诉我，几点回来要准时，其他随便。她依旧叽叽喳喳和我说着她的游戏，她的朋友，我也照样评论着她的朋友，她的活动，做些引
导性的教育。也尝试着和她最好朋友的父母做朋友。她在社交上越来越主动，越来越有能力。几年以后到我们又一次要搬离这个有20，30栋公寓的小区时，我知道女儿已经认识了几乎大部分公寓的孩子，每次我们开车出门，离开时只要有孩子在外面就会听到问候和打招呼，而女儿也成为了她那一群小夥伴的头，时常看见她领着她的一夥人骑着车“呼啸”而过。或在外面的playground上奔跑跳跃，tagging，
/ b5 j& n* h6 B5 G6 S. }玩“base“ball，爬秋千两边的架子，有时还爬矮树，当然也玩女孩安静的游戏，什么过家家了等等。

再次搬了新家，女儿已经过了10岁，如何交朋友的一套她早已熟能生巧，她永远不愁有朋友，熟识周围的邻里，交往似乎她比我还在行，她不再是偎依妈妈身边的小女孩儿了，她长大了，她有了她社交的方式，社交的圈子，妈妈现在就是每天笑眯眯的听我长大的女儿给我讲“故事”了。我真希望她永远讲下去。
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. j; A7 F& R/ t" U8 Q: O不过我还有一个正在长大的老二，才3岁多一点的老二还需要妈妈引导。不过有了姐姐的榜样，老二的教育相对要容易一些。老二2岁多上daycare，那还是一个懵懵懂懂的年纪，对於小朋友的示好还有些畏惧，我从来没有push她交友，只是想法记住她同班的小朋友的名字，每天和她聊天儿时问她一些关于这些小朋友的简单的问题，
, ~/ Y$ g! h* ^# ]1 y; l3 g# k( {如这个小朋友来没来？好好吃饭了吗？穿什么衣服，玩什么了吗？等等，我知道她了解最多的一定是她平时玩的最多的，而我问的多她慢慢也会愿意去了解，也能有助她交朋友，我期待着她能跟姐姐一样，开朗活泼。她现在在daycare已经有3个好朋友了，受朋友的影响，天天上daycare要穿dress，要漂亮要做princess，而她姐姐和她差不多大时因为是和几个男孩子玩，坚决不穿dress，要穿裤子，可见玩伴朋友的影响多大呀。

' b: w' x; b) Z" v. n' S) `写完了反回去再看看，发现自己在介入孩子交友上只遵循了这几个字，介绍，“放羊”，倾听，和引导，而“放羊”在整个过程中占了绝大部分，有家长大概要对我的做法不屑一顾了。这叫什么教育呀。老实说，在现在的社会里，学会给孩子“放羊”要比我们的父辈做同样的事情难的多了，因为外界的诱惑太多，好像也不那么安全，
是吗？所以在这点上诸位就仁者见仁，智者见智吧。

我自己只有两个女孩，所以所说之事未免有局限性，不当之处，欢迎各位补充，纠正。

杜杜

好教材,好妈妈.