鲜花( 8) 鸡蛋( 0)
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如今的孩子,见多识广,口味刁钻。一旦学非所愿,脾气来了立马造反,心情好的时候身在曹营心在汉。好在,凡事有了兴趣,坚持下去倒也不难。双语流畅、涉猎中西,儿子的中文,就是沿着下边这条时间线,悠悠然然走下来的。
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1 g1 W4 c3 }5 J! D% U0 S# o6 |1~2 岁 。 9 U H! _* H+ @% T
进入幼儿园,从此中英文兼收并蓄。; D& H& \' h+ F& Q
睡前中文亲子阅读习惯养成,并延续至今,仿佛吃饭睡觉一般自然。6 F' N5 R) o" W# f
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2~3岁' K3 b+ k: g2 B/ X& o M! m
开始进行有效的双语交流——看见黑人白人就讲英语,见到中国人韩国人日本人就讲中文。
- X' J( t8 p0 ?2岁半自发地背下600多字的《三字经》,并于3岁全部忘记。以此证明,不懂不用,认过的字,背过的诗都将是无源之水,过眼云烟。没有感悟的机械记忆,不是完全没有意义,但真没什么太大的意义。0 p; G w$ q7 N: Y; V; k6 h0 l
V- _+ O: K- f1 K3~4岁
7 m9 v* n. C |( [没有音乐细灵感、没有运动基因,就往博学多才的方向发展。亲子阅读时间极尽可能地增长。阅读范围迅速扩大,浅显的科学专有名词开始登场。交流范围跳出日常生活,向海陆空多角度全方位扩展。' H/ |: E, v6 g5 m b, _2 A T
迷上动画片《西游记》《三国演义》以及爆笑搞怪的《夺宝幸运星》。/ _! s a- \" B
5 d+ W) { a/ Y: Z B( k4~5岁
: ?' |: D$ X0 m* j' B开始中文识字。
, f' @% ^ u" u& S4 J4 }9 k正式入读公立学校的学前班。
s( v* [, @$ m) ~阅读内容向纵深发展,代表性的图书有:《生命的故事》,《就是爱恐龙——恐龙博物馆之旅》。因认的是简体字,而图书馆的优质图书多为繁体字的港台版,故识字和阅读之间缺乏有效的结合。: r0 O4 ~/ T' B9 w: [$ n" t0 w
爱上了古诗词的韵律感,在洗澡上厕所时吟诵得如痴如醉。
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5~6岁& B9 P$ M# Q/ J
识字量大约600左右。儿子自学拼音成功。, X7 x: F0 ]/ v: ~6 ]
无法独立阅读中文图书,但热衷纠正我故意读错的字,以获得小小的成就感。爱城图书馆的童书普遍低龄化,开始不能满足需求。. L4 {5 X) y9 K
与妈妈(也就是我)一起在电脑上制作自己喜闻乐见的中文书,拼音从此得以学以致用。: L k1 p4 N' u4 o+ n3 L2 N! V
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