 鲜花( 17)  鸡蛋( 0)
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孩子快乐,最重要!
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, I. J; n( Q$ a5 e; q: G0 Y- B- B我敢保证,所有父母都会这句宣言。也常把它挂在嘴上。% E [- ~( q4 \" Z; V
* g7 A( G/ f. m9 f9 s d0 A这话对不对?肯定对。一个人一生能够快乐,那是莫大的福分。快乐的孩子,更容易成为快乐的成人。
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但真遵守这宣言的父母,我觉得不多。$ N5 R& r9 K4 l1 ]3 {
4 `% H. M2 K4 b. f& j昨天有读者留言,在学校教育中,有些他不赞同的,甚至是违背人性的成分在,问该如何办?
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* x& {$ e9 `( w& l, C% h* d8 B好教育中,是不该有这些成分的。但遗憾的是,几乎所有的教育体系中,都有违背人性的成分在,让孩子放弃理性、放弃自我、放弃快乐,甚至放弃生命。
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听起来确实令人沮丧。不过,你若是正常的父母,倒不必太害怕,你真把孩子的快乐放在第一位,孩子的人性是能够舒展的。
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+ z7 f! o- C8 f$ _+ P; `教育体系中,最重要的一环,是父母。
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我羡慕现在的孩子,他们很幸运,出生在物质丰富的年代,很多家庭的财富,经过几代人的积累,让孩子有了更高的起点。他们原本更容易快乐。, f1 G5 N1 u' K, v, S F
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孩子是最容易得到快乐的,简单游戏不停重复,他们就可以不停欢笑。% M3 C8 r% B8 \! H' m$ \
) I0 J# i* B5 o7 M* g快乐并不需要高智商,狗玩球都能快乐,有几个孩子比狗笨?
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4 X1 U: q9 [1 O! q可惜在中国的家庭教育中,就有大量反对快乐的做法,以吃为例,这是本能,也是最原始的快乐,被强行喂食,被各种怪力乱神的养生学,被诸多禁止,很多孩子在餐桌上是不耐烦的、厌恶的、吃都成了痛苦。
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这种教育,我称之为自寻烦恼式的教育。天生的,自然的快乐被剥夺了,填入各种强制和不快。你很容易观察到,一个自得取乐的小孩,旁边围着几代人,不停纠正他,给他下达背诵表演任务,告诉他各种大道理,一个不像小孩的小孩,更容易得到表扬。% q: |5 P$ {0 x* f& G% H% [
1 O" l+ n2 j- Q0 j; J+ R+ W父母(长辈)的快乐,才最重要。孩子的快乐,并不重要。父母掌握了快乐的定义权,他们的快乐才是孩子的快乐。他们觉得冷,孩子必须穿秋裤。这种争斗,贯穿一生,何时起床才好,如何吃饭为宜,这些个人的、主观的事,都能引发长年家庭内乱,浪费聪明才智。
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3 P3 Y% S( u, k很多人聪明,有成就,但是并不快乐。这和他们从小丧失快乐定义权有关:我只有不停地取悦、满足他人,才是对的。否则,就是错的,就该受罚,就不配得到爱。
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而取悦他人,是不可控的,无止境的;他人,是永远无法满足的。无自我的人,无自己的人生,是他人的傀儡,他人的容器。是僵尸。
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父母想剥夺孩子的自我,很容易,毕竟力量悬殊。父亲用拳头,母亲用眼泪,刚柔相济,不屈服的孩子,不多。
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孩子在你身边,是自然舒展,还是畏缩紧张?你是无条件爱他,还是将爱当成有条件的奖品? 他是实现他自己人生目标,还是用来实现你人生未竟目标的?他是有自由意志的独立个体,还是你的工具?
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2 F2 k8 I9 m, X9 h3 R0 I7 p: n: r你的选择都是前者,学校教材再糟,他快乐的可能性都大。
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0 k9 X! @. _& U# q/ s' S你的选择都是后者,学校教材再好,他快乐的可能性都小,即使你天天说孩子的快乐最重要。 |
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