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个人陈述写作的重点在于: ; i% f$ C3 a) w- R, s
——表达自己的理想、展示自己的优秀、解释自己的弱点(如GPA不高);
$ b: `5 v- J' k4 V9 ` ——申请者应该合理地说明自己为什么要选择这个专业、这所学校,令人信服地表明自己符合其录取标准,并展望在这所学校的学习经历对申请者学术和前途的重大意义。 " B4 r: O; B( [
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(一)详读学校的写作说明并了解问题的重点,不赘言,不遗漏,且在要求的字数内完成。例如学校要求五百字内完成(In 500 words or less discuss...),则全文最好不要超过五百字。如果学校要求以问答方式来叙述(Responses to essay questions... . Please limit your response to on page.),则依其要求回答不超过一页。 ' G6 `7 L7 q0 @4 _$ F0 L( C8 V
5 M, @/ v" N0 ~ 目前为止你经历的最重要的成就是什么?可以是一项课题,一件工艺品,一次研究,不一定与你想要攻读的专业有关。你想从事何种特殊领域的工作,请尽量具体陈述,解释你的专业背景能为该特殊领域的工作带来什么帮助。如果你有一定的研究经验,请说明你在该项研究中充当的角色,发挥的作用以及主要成果,最重要的是,在研究过程中推出的解决方法和运算法则。如果你的学分不高,为什么你仍旧坚持在我们专业学习?
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& U( T4 e6 l1 L, L/ g$ l( C7 {4 a (二)写作时应清楚明确。例如:
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2 y$ f# k' f. v* s! i 1.“I am interested in English literature.”这句话表达不够清楚,而“I was concentrated on Milton and Shakespeare in college.”就明白地说出了申请人的志趣及专研范围。 2 M. x) ?* f# ]. \
+ U; d% G+ R1 J; |/ S$ I 2.“I received extensive training in physics.”这句话不够详细,“My training was in the area of particle physics.”就具体多了。
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3.“I was very active as a student representative.”最好说明曾经做什么:主办演讲、沟通学生与校方之间的意见等。
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" J# _+ }7 [! f7 m/ z% E 4.“I am attracted to your department by its brilliant faculty”——应说明对教授的认知是从何而来,如在何处读到某教授的文章而愿受教于他,或某位教授正在从事一项重要研究,与自己欲攻读的研究领域相同等;表达对所申请系所的课程、教师和特性有些了解,依学校不同而提及对某位任教于该校的教授、新课程或该校的某个学位感兴趣。 9 Y8 J- @9 v, t# D; e& U
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(三)不要用语意模糊的句子,如“Your esteemed school”——应代以学校的名字;“I will return to serve my country.”——应明确说出所要从事的到底是什么工作。
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$ Q0 p$ H5 l* y# F4 m( X f; v x (四)避免用深奥的词汇,尽量以简单容易的文字来表达。 - O0 m* N! R1 Q" u; \; Q
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(五)不要离题,谈论一些不相干的事。 " T3 @$ s; I4 ~1 n% t2 \
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(六)态度诚恳认真,不卑不亢。不用为自己的弱点道歉,譬如托福成绩不高等;也不要表现得过份自信,重要的是给学校一个专业的、认真的印象。 / I5 \* j2 b* ?: s2 I; x8 g+ Y W& g
- v: x; B# _% m5 P* O5 } n$ r (七)不要抄袭、改写书上的样本文章。应详读学校的介绍,了解其要求,再对自己的学业背景、计划加以考虑,写出有自己风格的文章。
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& W/ b {& F; n (八)检查英文的时态、性别及单复数等方面的错误,美国的学校不会期望外国学生的英文完美无缺,故陈述得清楚明白比十全十美的英文更重要。 |
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